Giáo án và PPT Ngữ văn 9 kết nối Bài 5: Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học)

TIẾT: NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐÁNG QUAN TÂM TRONG CUỘC SÔNG PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC)

A. KHỞI ĐỘNG

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, chia sẻ những vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi được gợi ra từ tác phẩm văn học 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. Tìm hiểu cách thức thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học)

1. Lưu ý

Nhắc lại những lưu ý khi thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi 

Sản phẩm dự kiến:

- Thực hiện đúng những quy định trong thảo luận: nguyên tắc luân phiên lượt lời, tập trung vào vấn đề thảo luận, đảm bảo quy định về thời gian, tuân thủ sự điều hành của người chủ trì.

- Tham gia đóng góp ý kiến trong việc thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm hoặc một nhiệm vụ mà nhóm, lớp phải thực hiện.

- Nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác.

- Nắm bắt được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi, thảo luận và trình bày lại được nội dung đó.

2. Mục đích nói và đối tượng người nghe

a. Mục đích nói

Xác định mục đích nói khi thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học).

Sản phẩm dự kiến:

Thông qua thảo luận, hiểu được suy nghĩ của những người tham gia về một vấn đề đời sống, từ đó có sự hiểu biết sâu sắc hơn về vấn đề, có nhận thức và hành động đúng đắn.

b. Người nghe

Xác định đối tượng người nghe khi thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học).

Sản phẩm dự kiến:

Các thành viên tham gia thảo luận và quan tâm đến vấn đề thảo luận.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống, yếu tố nào dưới đây là quan trọng nhất để đảm bảo quy trình thảo luận hiệu quả?

A. Đưa ra các nhận xét cá nhân về các thành viên khác.

B. Thực hiện đúng những quy định trong thảo luận như nguyên tắc luân phiên lượt lời và tuân thủ sự điều hành của người chủ trì.

C. Tranh luận về các vấn đề không liên quan đến chủ đề chính.

D. Thảo luận về các vấn đề cá nhân của từng thành viên.

Câu 2: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề đời sống gợi ra từ tác phẩm văn học là gì?

A. Xác định các nhân vật yêu thích trong tác phẩm.

B. Hiểu được suy nghĩ của những người tham gia và có nhận thức và hành động đúng đắn về vấn đề.

C. Tóm tắt nội dung toàn bộ tác phẩm văn học.

D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm văn học khác.

Câu 3: Khi tham gia thảo luận, việc tóm tắt nội dung thuyết trình của người khác là để đạt được điều gì?

A. Đánh giá kỹ lưỡng các nhân vật trong tác phẩm.

B. Đảm bảo rằng mọi người đều hiểu và ghi nhớ những điểm chính đã được trình bày.

C. Thực hiện một bài kiểm tra về nội dung tác phẩm.

D. So sánh các ý kiến cá nhân của các thành viên trong nhóm.

Câu 4: Khi nắm bắt nội dung chính mà nhóm đã trao đổi, điều quan trọng nhất là gì?

A. Tóm tắt toàn bộ nội dung của các bài thuyết trình.

B. Trình bày lại nội dung thảo luận một cách chính xác và rõ ràng.

C. Ghi chép lại tất cả các ý kiến cá nhân của từng thành viên.

D. Đánh giá kỹ lưỡng các lỗi sai trong các ý kiến của người khác.

Câu 5: Đối tượng người nghe trong một buổi thảo luận về vấn đề đời sống gợi ra từ tác phẩm văn học là ai?

A. Những người không quan tâm đến vấn đề thảo luận.

B. Các thành viên tham gia thảo luận và những người quan tâm đến vấn đề được thảo luận.

C. Các giảng viên và giáo viên không tham gia thảo luận.

D. Những người chỉ quan tâm đến nội dung tác phẩm văn học.

Đáp án gợi ý:

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV