Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 7 chân trời bản 1 Chủ đề 7: Góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính

BÀI 7 GÓP PHẦN LÀM GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV tổ chức và hướng dẫn HS:

Trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”:

Chuẩn bị: Một bảng trắng hoặc bảng đen, bút viết.

Cách chơi:

Chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-5 học sinh mỗi nhóm).

Mỗi nhóm sẽ có 5 phút để liệt kê các biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (ví dụ: tiết kiệm năng lượng, trồng cây, tái chế).

Sau khi hết thời gian, các nhóm sẽ trình bày danh sách của mình. Nhóm nào liệt kê được nhiều biện pháp hợp lý nhất sẽ thắng.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đối với tự nhiên và con người

GV yêu cầu trao đổi với bạn cùng bàn và thống nhất câu trả lời:

- Hiệu ứng nhà kính là gì?

- Thành phần nào của không khí là thành phần chủ yếu gây ra hiệu ứng nhà kính?

- Nguyên nhân nào gây ra hiệu ứng nhà kính?

Sản phẩm dự kiến:

Hiệu ứng nhà kính là hiện tượng khi bầu không khí của Trái Đất nóng lên do các bức xạ sóng ngắn của Mặt Trời xuyên qua tầng khí quyển chiếu xuống bề mặt Trái Đất. Sau đó, mặt đất hấp thụ nhiệt và phản xạ lại vào khí quyển dưới dạng bức xạ sóng dài. Các khí nhà kính trong khí quyển hấp thụ những bức xạ nhiệt này và giữ lại nhiệt, làm cho không khí nóng lên12.

Thành phần chủ yếu gây ra hiệu ứng nhà kính trong không khí bao gồm345:

Carbon dioxide (CO2): Đây là khí gây hiệu ứng nhà kính chính, chiếm tỷ lệ lớn nhất trong việc làm nóng bầu khí quyển.

Methane (CH4): Mỗi phân tử methane giữ nhiệt gấp nhiều lần so với CO2.

Nitrous oxide (N2O): Gây ra bởi các hoạt động công nghiệp và nông nghiệp.

Ozone (O3): Một phần của tầng khí quyển cũng góp phần vào hiệu ứng nhà kính.

Hoạt động 2. Thực hiện những việc làm góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính

GV đưa ra câu hỏi:

- Để bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, ta cần làm gì?

- Chính quyền có thể làm gì để giúp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính?

- Là một học sinh, để khắc phục hiệu ứng nhà kính, em cần làm gì?

Sản phẩm dự kiến:

Để bảo vệ môi trường và giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, chúng ta có thể thực hiện các biện pháp sau:

Tiết kiệm năng lượng:

Tắt thiết bị điện khi không sử dụng: Giảm thiểu lãng phí năng lượng.

Sử dụng đèn LED: Thay thế đèn huỳnh quang bằng đèn LED tiết kiệm điện.

Sử dụng phương tiện giao thông công cộng:

Đi xe buýt, tàu hỏa: Giảm lượng khí thải từ xe cá nhân.

Đi xe đạp hoặc đi bộ: Giảm thiểu ô nhiễm không khí.

Tái chế và phân loại rác:

Phân loại rác: Tái chế giấy, nhựa, thủy tinh để giảm lượng rác thải.

Sử dụng sản phẩm tái chế: Chọn các sản phẩm có tính thân thiện với môi trường.

Hoạt động 3. Thực hiện những việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại khu vực tham quan

GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi và cho HS nhận xét lẫn nhau:

- Danh lam thắng cảnh là gì?

- Hiện tại, đâu là hiện trạng môi trường ở một số khu vực tham quan?

- Đâu là những việc nên làm khi đi tham quan di tích, danh lam thắng cảnh?

- Em có thể giới thiệu gì về các di tích, danh lam thắng cảnh?

Sản phẩm dự kiến:

Danh lam thắng cảnh là những địa điểm có cảnh quan thiên nhiên đặc sắc hoặc các công trình văn hóa, lịch sử có giá trị thẩm mỹ, khoa học và lịch sử. Đây là những nơi thu hút du khách đến tham quan và khám phá. Ví dụ, Vịnh Hạ Long, Phong Nha - Kẻ Bàng, và Cố đô Huế là những danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Việt Nam.

Hiện trạng môi trường ở một số khu vực tham quan hiện nay đang gặp nhiều vấn đề nghiêm trọng:

Ô nhiễm rác thải:

Rác thải tràn lan: Nhiều khu vực tham quan bị ô nhiễm bởi rác thải từ du khách và người dân địa phương4.

Thiếu biện pháp quản lý: Các biện pháp quản lý và xử lý rác thải chưa hiệu quả, dẫn đến tình trạng rác thải không được thu gom và xử lý đúng cách.

Ô nhiễm nguồn nước:

Nước thải chưa qua xử lý: Nước thải từ các khu dân cư và cơ sở kinh doanh xả trực tiếp vào sông, hồ, gây ô nhiễm nghiêm trọng.

Suy giảm chất lượng nước: Nước ở nhiều khu vực tham quan bị ô nhiễm, ảnh hưởng đến hệ sinh thái và sức khỏe con người.

Hoạt động 4. Thiết kế sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường sau chuyến tham quan

GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm:

- Em có thể tuyên truyền về việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh qua những phương tiện nào?

- Để vận động, tuyên truyền cho mọi người về việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh, bản thân em cần làm gì?

- Là một học sinh, bản thân em có thể làm gì dưới đây để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh?

Sản phẩm dự kiến:

Em có thể tuyên truyền về việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh qua các phương tiện sau12:

Mạng xã hội:

Facebook, Instagram, TikTok: Chia sẻ bài viết, hình ảnh, video về các di tích, danh lam thắng cảnh và cách bảo vệ chúng.

YouTube: Tạo video giới thiệu về các di tích, danh lam thắng cảnh và kêu gọi mọi người cùng bảo vệ.

Truyền thông truyền thống:

Báo chí, tạp chí: Viết bài, phỏng vấn về tầm quan trọng của việc bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh.

Đài phát thanh, truyền hình: Tham gia các chương trình, phóng sự về bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh.

Hoạt động cộng đồng:

Tổ chức sự kiện: Tổ chức các buổi hội thảo, triển lãm, cuộc thi về bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh.

Tình nguyện viên: Tham gia các nhóm tình nguyện bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh.

Hoạt động 5. Thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính ở địa phương?

GV giao nhiệm vụ tìm hiểu cho các nhóm:

- Trong bản kế hoạch thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính ở địa phương, có tất cả bao nhiêu mục?

- Mục tiêu của việc thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính ở địa phương là gì?

- Đối tượng được hướng tới trong việc thực hiện chiến dịch?

Sản phẩm dự kiến:

Trong bản kế hoạch thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên và giảm thiểu hiệu ứng nhà kính ở địa phương, thường có các mục chính sau:

Mục tiêu: Xác định mục tiêu của chiến dịch, như nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và giảm thiểu hiệu ứng nhà kính cho người dân địa phương.

Đối tượng: Xác định đối tượng tham gia và hưởng lợi từ chiến dịch, như người dân địa phương, học sinh, sinh viên.

Thời gian: Quy định thời gian thực hiện chiến dịch, có thể là một tuần, một tháng hoặc dài hơn.

Nội dung tuyên truyền: Bao gồm các thông điệp chính cần truyền tải, như tác hại của rác thải nhựa, vai trò của cây xanh, cách giảm thiểu khí thải nhà kính.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1. Pin năng lượng Mặt Trời được tạo ra nhằm mục đích gì?

A. Tiết kiệm tiền của

B. Có lợi cho sức khỏe

C. Bảo vệ môi trường

D. Cả 3 ý trên

Câu 2. Hiện nay, rất nhiều hãng xe ra mắt sản phẩm sử dụng nhiên liệu là nguồn điện thay cho xăng dầu. Hành động đó thể hiện điều gì?

A. Sử dụng nhiên liệu như xăng, dầu ảnh hưởng rất lớn tới môi trường

B. Xăng, dầu rất đắt nên chúng ta phải chuyển qua sử dụng diện

C. Con người đã ý thức được việc bảo vệ môi trường

D. A và B đúng

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: D

Câu 2: D

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Để vận động được mọi người bảo vệ môi trường, bản thân em cần làm gì?

Câu 2: Để khắc phục hiệu ứng nhà kính, chúng ta cần có những biện pháp nào?