Giáo án chuyên đề Sinh học 12 chân trời Bài 7 Dự án: Điều tra ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

DỰ ÁN: ĐIỀU TRA ỨNG DỤNG KIỂM SOÁT SINH HỌC TẠI ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: Sưu tầm hoặc điều tra được ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: 

  • Tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu về kiểm soát sinh học phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập. Ghi chép thông tin bằng nhiều hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc sử dụng để thực hiện sản phẩm dự án.

  • Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót và hạn chế của bản thân trong quá trình nghiên cứu khoa học; rút kinh nghiệm để vận dụng phương pháp học bằng nghiên cứu khoa học vào những tình huống khác.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: 

  • Phân tích được các công việc cần thực hiện trong quá trình thực hiện dự án để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.

  • Đánh giá được khả năng hoàn thành công việc của từng thành viên trong nhóm để đề xuất điều chỉnh phương án phân công công việc và tổ chức hoạt động hợp tác.

  • Đánh giá được mức độ đạt mục đích của cá nhân, của nhóm và nhóm khác; rút kinh nghiệm cho bản thân và góp ý được cho từng người trong nhóm.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn giải pháp phù hợp trong thảo luận với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Năng lực sinh học: 

• Năng lực nhận thức sinh học: 

  • Trình bày được các ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương.

  • Nhận ra và chỉnh sửa được những điểm sai khi đưa ra các phương án nghiên cứu và khi thực hiện dự án sưu tầm hoặc điều tra.

• Tìm hiểu thế giới sống:

  • Xây dựng được khung logic nội dung về thành tựu của ứng dụng kiểm soát sinh học; lựa chọn phương án phù hợp và triển khai thực hiện dự án.

  • Thu thập dữ liệu từ kết quả tìm hiểu về ứng dụng kiểm soát sinh học; đánh giá tính hiệu quả của mỗi thành tựu đó. Đề xuất được ý kiến khuyến nghị về các kết quả đạt được của việc ứng dụng kiểm soát sinh học.

  • Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để báo cáo kết quả dự án.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Đề xuất được một số giải pháp ứng dụng kiểm soát sinh học vào thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Sẵn sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân trong khi thực hiện dự án.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SCĐ, SGV, kế hoạch bài dạy môn Chuyên đề học tập Sinh học 12.

• Máy tính, máy chiếu.

• Hình ảnh về các thành tựu của công nghệ gene, một số loại thực phẩm biến đổi gene.

2. Đối với học sinh

• SCĐ Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

• Nghiên cứu bài học trước giờ lên lớp.

• Bảng trắng, bút lông.

• Thiết bị (máy tính, điện thoại,...) có kết nối mạng internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu, khám phá nội dung bài học mới.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS vận dụng hiểu biết về thực tiễn và thực hiện nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: 

- Câu trả lời của HS.

- Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh của một số biện pháp kiểm soát sinh học và yêu cầu HS: 

+ Nêu vai trò của kiểm soát sinh học đối với đời sống con người.

+ Tại địa phương em có ứng dụng kiểm soát sinh học không? Nếu có, đó là biện pháp gì? Biện pháp đó giúp ích gì cho địa phương em.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát; gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: - Dự án: Điều tra ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phân chia nhóm và lựa chọn chủ đề dự án

a. Mục tiêu: Xác định được nội dung dự án, thành lập nhóm để thực hiện dự án. 

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS tiếp nhận nhiệm vụ và xây dựng nội dung dự án.

c. Sản phẩm học tập: Chủ đề dự án của các nhóm HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Lập kế hoạch thực hiện dự án

a. Mục tiêu: Xây dựng được khung logic nội dung về ứng dụng của kiểm soát sinh học; lựa chọn phương án phù hợp và triển khai thực hiện dự án.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Kế hoạch thực hiện dự án của các nhóm HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Mẫu kế hoạch thực hiện dự án của HS:

Hoạt động 3: Thực hiện sản phẩm dự án

a. Mục tiêu: 

- Thu thập dữ liệu từ kết quả tìm hiểu về ứng dụng kiểm soát sinh học; đánh giá tính hiệu quả của mỗi thành tựu đó. Đề xuất được ý kiến khuyến nghị về các kết quả đạt được của việc ứng dụng kiểm soát sinh học.

- Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để báo cáo kết quả dự án.

- Đề xuất được một số giải pháp ứng dụng kiểm soát sinh học vào thực tiễn.

b. Nội dung: HS thực hiện dự án theo kế hoạch và ghi chép lại hoạt động.

c. Sản phẩm học tập: Nhật kí ghi chép hoạt động học tập của các nhóm và tiến độ công việc của các thành viên trong nhóm đã thực hiện.

d. Tổ chức hoạt động:

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------