Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận theo nhiệm vụ của bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vào tình huống thực tiễn, tìm tòi và phát hiện nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực tự học: Khám phá những tài liệu, sách, vở liên quan đến bài học.

- Năng lực riêng:

Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Phẩm chất : Trách nhiệm, chăm chỉ
PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên : Giáo án, sgk, thẻ và hình ảnh liên quan đến bài học

- Đối với học sinh : sgk, dụng cụ học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS quan sát tranh, nêu phép tính tìm số sách trong mỗi ngăn tủ.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hình thành cho HS kĩ thuật đặt tính, cách tính và tính về phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS tính 26 : 2 = ?

+ HS thảo luận nhóm (4 HS là 1 nhóm) nêu cách đặt tính và tính, GV mời 2 đại diện nhóm trả lời.

+ GV giới thiệu kĩ thuật đặt tính viết thông qua một ví dụ đơn giản như 88 : 2 = ?. Cụ thể, viết số thương vào trong ô bên phải dưới số chia sao cho thẳng cột với số chia.

- GV chốt lại các bước thực hiện kĩ thuật tính viết như đã nêu trong bài học (lưu ý GV không cần viết lời mô tả từng bước tính lên bảng, tránh việc HS thuộc vẹt hay đọc lên mà không hiểu):

+ Đặt tính

+ Thực hiện tính lần lượt từ trái qua phải, từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất (GV nhấn mạnh để HS nắm chắc các thao tác thực hiện trong mỗi lượt: chia, nhân, trừ, hạ).

+ Viết kết quả: 26 : 2 = 13.

- GV hỏi HS rút ra được nhận xét gì.

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV yêu cầu HS thực hiện một số phép tính khác trên bảng con, chẳng hạn 24 : 2 = ? để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn cùng bàn nghe cách làm. GV gọi HS trả lời.

24 : 2 = ?

63 : 3 = ?

88 : 8 = ?

- GV nhận xét đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS đặt tính và tính phép chia số có hai chữ số cho số cho một chữ số vào bài tập.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS thực hiện tính rồi viết kết quả của phép tính, đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. Nhấn mạnh quy trình chia, nhân, trừ ở mỗi lượt chia, hạ xuống và tiếp tục lượt chia mới. GV gọi HS nêu kết quả của phép chia sau khi thực hiện phép tính.

Bài 1: Tính:

- GV chữa bài và chỉnh sửa lỗi sai cho HS.

- GV cho HS tự lấy ví dụ vế phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (chia hết ở các lượt chia) rồi đố bạn thực hiện. Sau đó, GV gọi 2 cặp trả lời quá trình thảo luận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

Phép tính tìm số sách trong mỗi ngăn tủ là: 26 : 2 = ?

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

→ Nhận xét: Trong phép chia này, ở mỗi lần chia đều là chia hết.

- HS lắng nghe và tiếp nhận.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II