Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 2 Chủ đề 1: Thể hiện kĩ năng giao tiếp, ứng xử và sống hài hoà - Tuần 1

TUẦN 1

NHẬN DIỆN ĐIỂM TÍCH CỰC VÀ ĐIỂM CHƯA TÍCH CỰC TRONG HÀNH VI GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA BẢN THÂN

A. KHỞI ĐỘNG

- GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức trò chơi thi hát hoặc đọc những câu ca dao, tục ngữ về chủ đề tình cảm gia đình, bạn bè, thầy cô.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân  

Em hãy chia sẻ những điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử.

Sản phẩm dự kiến:

- Ngôn ngữ: 

+ Điểm tích cực: Biết dùng từ ngữ tạo sự hài hước.

+ Điểm chưa tích cực: Nói chuyện cộc lốc.

- Thái độ:

+ Điểm tích cực: Cởi mở.

+ Điểm chưa tích cực: Lạnh lùng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

Câu 1: Để khắc phục việc nói quá to trong giao tiếp, ứng xử cần:

C. Điều chỉnh âm lượng của giọng nói đủ nghe phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

D. Sử dụng ngôn từ khéo léo, lịch sự.

C. Không ngắt lời, chen ngang khi người khác đang nói.

D. Bình tĩnh, nhìn nhận sự việc theo hướng tích cực.

Câu 2: Đâu không phải là ảnh hưởng của hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực?

A. Gây hiểu nhầm, rạn nứt các mối quan hệ cá nhân.

B. Môi trường sống, học tập, làm việc trở nên tiêu cực và không có sự hỗ trợ lẫn nhau.

C. Tác động đến sức khỏe tinh thần, làm giảm sút tinh thần học tập, làm việc.

D. Tăng lượt tương tác, theo dõi, bình luận trên các mạng xã hội cá nhân. 

Câu 3: Đâu là hành vi thể hiện thái độ tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử?

A. Sử dụng những từ ngữ khiếm nhã để bày tỏ thái độ không hài lòng của mình.

B. Tỏ thái độ thờ ơ, lạnh lùng khi nói chuyện với người đối diện. 

C. Nói chuyện cộc lốc, không có thưa gửi hay sử dụng kính ngữ. 

D. Biết dùng từ ngữ tạo sự hài hước nhưng đảm bảo sự tôn trọng đối với người nghe.

Câu 4: Chỉ ra hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực trong trường hợp sau: 

Ngọc và Mai là hai bạn ngồi cùng bàn. Trong giờ kiểm tra Ngọc đã hoàn thành xong bài trước và ngồi trật tự để cho các bạn khác làm bài. Mai chưa làm xong nên có nhờ Ngọc chỉ cho mình phần bài còn lại nhưng Ngọc không chỉ cho Mai. Trong giờ ra chơi, Mai trách Ngọc là người ích kỉ, làm xong việc cá nhân nhưng không chịu giúp mình. 

A. Mai trách Ngọc không chịu giúp mình với thái độ tức giận tuy nhiên trong giờ kiểm tra các bạn cần phải tự hoàn thành bài của mình. 

B.  Mai trách Ngọc là người sống không có tình cảm bạn bè, không giúp bạn khi bạn gặp hoạn nạn, khó khăn trong cuộc sống. 

C. Mai có những lời lẽ xúc phạm đến nhân phẩm của Ngọc chỉ vì Ngọc không giúp Mai hoàn thành bài tập được giao. 

D.  Mai thể hiện thái độ sống không chan hòa với bạn bè khi đã nặng lời với người bạn bên cạnh mình. 

Câu 5: Chỉ ra điểm tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của các nhân vật trong tình huống sau:

Tình huống: Na và các bạn trong nhóm rủ nhau vào thư viện trường để tìm tư liệu cho một dự án học tập. Nhờ sự hướng dẫn, hỗ trợ của cô phụ trách thư viện nên các bạn đã nhanh chóng tìm được tài liệu cần thiết. Các bạn mừng rỡ, hăng hái cùng nhau thảo luận, lựa chọn thông tin trong tài liệu mà quên cảm ơn cô. Trong khi trao đổi, một vài bạn trong nhóm còn cười rất to khiến cô phụ trách thư viện phải nhắc nhở. 

A. Sự đoàn kết của Na và các bạn trong thảo luận nhóm. 

B. Sự trao đổi, phân công công việc phù hợp của các thành viên trong nhóm Na. 

C. Sự hướng dẫn, hỗ trợ tìm tài liệu của cô phụ trách thư viện. 

D. Sự hăng hái cùng nhau thảo luận của nhóm Na trước lớp. 

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: D

Câu 3: D

Câu 4: A

Câu 5: C

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.