Giáo án chuyên đề Địa lí 12 cánh diều CĐ 2 Phần I: Quan niệm về vùng, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN VÙNG

I. MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ

1. Kiến thức

Sau chuyên đề này, HS sẽ:

• Trình bày được quan niệm về vùng, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng trong nền kinh tế đất nước.

• Phân biệt được các loại vùng kinh tế (theo các tiêu chí cụ thể): vùng kinh tế, vùng kinh tế trọng điểm, vùng ngành,...

• Trình bày (tóm tắt) được các loại vùng kinh tế ở Việt Nam.

• Trình bày được đặc điểm và giải thích được sự hình thành của một số loại vùng kinh tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân và các giá trị công dân.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua việc phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm; sẵn sàng nhận công việc khó khăn của nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ Địa lí học (tìm kiếm các thông tin, văn bản phù hợp với nội dung về phát triển vùng; đọc được bản đồ các loại vùng kinh tế để khai thác thông tin, kiến thức cần thiết; nhận xét, phân tích được các dữ liệu trên bản đồ về các vùng kinh tế); khai thác internet phục vụ môn học (tìm kiếm, chọn lọc thông tin địa lí cần thiết từ các trang web liên quan đến nội dung vùng kinh tế; sử dụng được các thông tin trong học tập và vận dụng vào thực tiễn).

• Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: thông qua việc trình bày quan niệm về vùng, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng trong nền kinh tế đất nước; phân biệt các loại vùng kinh tế (theo các tiêu chí cụ thể): vùng kinh tế, vùng kinh tế điểm, vùng ngành,...; trình bày (tóm tắt) các loại vùng kinh tế ở Việt Nam; trình bày Súc đặc điểm và giải thích sự hình thành của một số loại vùng kinh tế trọng điểm.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế (tìm kiếm được thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật số liệu về các loại vùng kinh tế; liên hệ thực tế địa phương liên quan đến các đặc điểm địa lí về các loại vùng kinh tế); vận dụng tri thức về các loại vùng kinh tế để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

• Có ý thức học hỏi thêm kiến thức, kĩ năng từ bạn bè, thầy cô và những người xung quanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, Chuyên đề học tập Địa lí 12 – Cánh diều. 

• Hình ảnh, tư liệu sưu tầm về chuyên đề Phát triển vùng.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Chuyên đề học tập Địa lí 12 – Cánh diều. 

• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Phát triển vùng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Vua Tiếng Việt”.

c. Sản phẩm: HS lần lượt đưa ra đáp án về những từ khóa mà GV đã chuẩn bị.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trò chơi “Vua Tiếng Việt”. 

- GV phổ biến luật chơi cho HS: 

+ GV đưa ra nhiệm vụ

• g/v/ù/n

• ể/t/g/đ/i/ọ/n/m/r

• n/n/h/à/g

• t/h/i/k/ế/n

• n/ồ/c/u/ự/l/g/n/

+ HS lần lượt suy nghĩ, sắp xếp lại thứ tự chữ cái để tìm ra từ có nghĩa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ, sắp xếp lại thứ tự chữ cái để tìm ra câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2  HS nêu đáp án cho mỗi câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

• Vùng 

• Trọng điểm 

• Ngành 

• Kinh tế 

• Nguồn lực   

- GV dẫn dắt HS vào chuyên đề: Nghiên cứu về vùng có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng các kế hoạch phát triển kinh tế ở mỗi quốc gia. Vậy vùng được hiểu thế nào và hình thành ra sao? Các loại vùng kinh tế ở Việt Nam có đặc điểm gì và được hình thành như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong chuyên đề ngày hôm nay – Chuyên đề 2: Phát triển vùng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU QUAN NIỆM VỀ VÙNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được quan niệm về vùng, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng trong nền kinh tế đất nước.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, khai thác thông tin mục I SGK tr.18 – 21 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Nêu quan niệm về vùng, vùng kinh tế.

+ Cho biết ý nghĩa của vùng trong nền kinh tế quốc gia.

+ Trình bày cơ sở hình thành vùng. 

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về quan niệm về vùng, ý nghĩa và cơ sở hình thành vùng.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------