Giáo án và PPT Tiếng Việt 3 cánh diều Bài 2: Con đã lớn thật rồi!, Dấu gạch ngang. Lượt lời; Kể lại một cuộc trò chuyện

BÀI ĐỌC 2: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Kiểm tra bài cũ: GV mời đại diện 1-2 kể lại tóm tắt nội dung bài đọc Nhớ lại buổi đầu đi học và miêu tả dòng cảm xúc của nhân vật chính trong bài. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

- GV đọc mẫu cho HS bài Con đã lớn thật rồi!: 

+ Đoạn 1: Giọng kể hơi buồn; 

+ Đoạn 2: Giọng kể thong thả; 

+ Đoạn 3: Giọng kể nhanh và thiết tha.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi:

+ Nói tiếp ý còn thiếu để hoàn thành tóm tắt câu chuyện.

+ Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên của dì với cô bé?

+ Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật rồi”?

+ Thử đặt một tên khác cho câu chuyện. 

Sản phẩm dự kiến:

+ Nói tiếp ý còn thiếu: Một cô bé sang nhà dì. Vì dỗi mẹ, em ngồi buồn thiu => Dì bảo cô bé ở lại ăn cơm => Ăn xong, hai dì cháu vừa dọn dẹp, vừa nóii chuyện. Dì khuyên bảo cô bé => Nghe lời dì, cô bé chạy về nhà xin lỗi mẹ. Mẹ bảo: “Con đã lớn thạt rồi!”

+ Những lời nhắc và lời khuyên của dì với cô bé: “Ngày nào cháu cũng ăn cơm nóng, canh ngọt của mẹ, cháu có cảm ơn mẹ không?”/ “Cháu mau về nhà đi! Mẹ cháu đang mong đấy.” /...).

+ Mẹ nói như vậy vì thấy con đã

biết phân biệt đúng - sai và biết xin lỗi.).

+ Đặt tên khác cho câu chuyện: Con xin lỗi mẹ / Mẹ tha thứ cho

con / Có bé ngoan,..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Nêu tác dụng của dấu gạch ngang (BT 1)

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập 1 trước lớp: Các dấu gạch ngang trong bài đọc được dùng làm gì?

Hoạt động 2: Nêu quy tắc về lượt lời trong đối thoại

- GV mời đại diện 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập 2 trước lớp: 

Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn ý đúng:

a) Các nhân vật cùng nói một lúc.

b) Nhân vật này nói xong lượt củo mình, nhân vật khác mới nói.

c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vào.

Hoạt động 3: GV chiếu bài tập trắc nghiệm, thực hiện nhanh các bài được giao để tìm ra đáp án đúng nhất.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Các nhân vật trong truyện đối thoại như thế nào?

A. Các nhân vật cùng nói một lúc.

B. Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mới nói.

C. Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vài.

D. Chỉ có một nhân vật nói.

Câu 2: Tại sao cô bé lại cảm ơn người dì?

A. Vì dì đã dạy cô bé học bài.                               B. Vì dì đã mua kẹo cho cô bé.

C. Vì dì đã nấu cơm nóng, canh ngọt cho cô bé.

D. Vì dì đã đưa cô bé đi chơi xa.

Câu 3: Sắp xếp nội dung các đoạn sau theo đúng thứ tự:

(1) Dì bảo cô ở lại ăn cơm.

(2) Nghe lời dì, cô bé chạy về nhà xin lỗi mẹ. Mẹ bảo: “Con đã lớn thật rồi”.

(3) Ăn xong, hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.

(4) Một cô bé sang nhà dì, vì dỗi mẹ, em ngồi buồn thiu.

A. 1 – 3 – 4 – 2.        B. 3 – 1 – 2 – 4          C. 1 – 3 – 4 – 2.         D. 4 – 1 – 3 – 2.

Câu 4: Tại sao mẹ cô bé lại nói: “Con đã lớn thật rồi”?

A. Vì cô bé đã phân biệt đúng sai và biết xin lỗi.

B. Vì cô bé đã lớn hơn ngày xưa rất nhiều.

C. Vì cô bé đã làm bài được điểm cao.

D. Vì cô bé đã biết chào hỏi người lớn.

Câu 5: Lời xin lỗi được dùng với mục đích như thế nào?

A. Ám chỉ một hành động cười đợt khi bị trách phạt.

B. Ám chỉ một hành động ăn năn khi bạn là sai vấn đề gì đó với người khác.

C. Ám chỉ một hành động buồn bã khi bị điểm kém.

D. Ám chỉ một hành động đau buồn khi người khác mắc lỗi

BÀI VIẾT 2: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV trả bài Góc sáng tạo tuần trước của HS: Viết đoạn văn tự giới thiệu về em.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đoạn văn

- GV tổ chức HS làm việc nhóm đôi theo hình thức hỏi đáp luân phiên với bước 1 và bước 2 của quy tắc:

+ Bạn sẽ trò chuyện với ai? Ở đâu? Lúc nào?

+ Bạn sẽ nói câu chuyện gì? Câu chuyện ấy như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

+ Tớ và một bạn cùng lớp trao đôi trong giờ ra chơi về các nhân vật trong câu chuyện Con đã lớn thật rồi! / Tớ và hai bạn trong nhóm bàn việc cùng biểu diễn một tiết mục trong buổi văn nghệ của lớp hoặc của trường:...

+ Câu chuyện giữa tớ và bố mẹ: Bố mẹ hỏi chuyện tớ về việc học ở trường. / Chủ nhật, cả nhà bàn xem hôm nay đi đâu chơi, ăn món gì. / Mẹ bị cảm, tớ hỏi thăm và mang sữa cho mẹ./...

+ Câu chuyện giữa tớ và anh chị em: Chị đi chợ về, xách đồ nặng, tớ chạy ra giúp chị, hai chị em nói chuyện về món ăn trưa nay. / Anh tớ đi chơi bóng về, tớ trò chuyện với anh về trận đấu hôm nay./...

Hoạt động 2: Viết đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại

- GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập (vở ô li) đoạn văn (bước 4). 

Hoạt động 3: Giới thiệu đoạn văn

- GV mời một số HS đọc nối tiếp nhau và giới thiệu bài làm. HS khác lắng nghe, nhận xét.

Sản phẩm dự kiến:

- HS đọc nối tiếp nhau bài làm của mình. 

Ví dụ về một đoan viết:

Chiều Chủ nhật, mẹ bảo tôi:

- Trời sắp lạnh rôi, mà năm nay con lớn nhanh quá, quân áo năm ngoái ngắn cũn cỡn cả rồi. Mẹ con mình đi mua quần áo ấm đi!

Nghe mẹ nói vậy, tôi mừng quá. Tôi nói với mẹ:

- Mẹ ơi, con thích một bộ quân áo bằng vải thun, gọn gàng, không có hoa.

Mẹ nghe vậy thì cười, bảo:

- Con đã lớn rồi đấy. Không thích quân áo hoa như năm ngoái nữa.