Giáo án và PPT Mĩ thuật 7 cánh diều Bài 9: Mười hai con giáp

BÀI 9: MƯỜI HAI CON GIÁP

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV giao HS nhiệm vụ xem video/clip về một số con vật trong mười hai con giáp và cho biết:

https://www.youtube.com/watch?v=VQEG9hkFqp8

+ Em biết những con vật nào trong video/clip?

+ Kể tên một số con vật trong mười hai con giáp của đoạn video/clip.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Khám phá

- GV giao HS nhiệm vụ tìm hiểu hình ảnh về mười hai con giáp và cho biết:

+ Đặc điểm hình dáng của các con vật trong mười hai con giáp. 

+ Kể tên gọi của mười hai con giáp. 

+ Chia sẻ một câu chuyện về con vật (trong mười hai con giáp) mà em thích.

Sản phẩm dự kiến:

Tìm ý tưởng và thực hành sáng tạo sản phẩm

Ý tưởng

+ Xác định nội dung vẽ tranh con giáp. 

+ Chọn hình ảnh tiêu biểu, phù hợp với nội dung. 

+ Xác định phương pháp thực hành.

- Cách 1: Vẽ con giáp mà em yêu thích 

+ Bước 1: Vẽ phác hình bằng chì. 

+ Bước 2: Vẽ màu theo mảng lớn, chú ý những đặc điểm riêng biệt của con vật. 

+ Bước 3: Vẽ chi tiết, có thể thêm một vài chi tiết cần thiết để hoàn thiện tranh. Chú ý màu sắc hài hoà thể hiện được đặc điểm riêng biệt của con vật. + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm

Cách 2: Tạo hình con giáp bằng đất nặn 

Chuẩn bị: Dụng cụ nguyên liệu. 

+ Bước 1: Tạo hình con vật. 

+ Bước 2: Tạo hình các bộ phận. 

+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm.

Hoạt động 2. Tìm hiểu SPMT

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, gợi ý HS chia sẻ về sản phẩm:

+ Ý tưởng thể hiện bức tranh. 

+ Bố cục, đường nét và điểm sáng tạo trong sản phẩm. 

+ Màu sắc, chất liệu được thể hiện trong sản phẩm. 

+ Đặc điểm của con vật trong sản phẩm. 

+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? 

+ Em hãy kể một câu chuyện về một con vật trong mười hai con giáp mà em biết. Sản phẩm dự kiến:

Ý tưởng thể hiện bức tranh:

Học sinh có thể chia sẻ về nguồn cảm hứng và ý tưởng ban đầu khi tạo ra bức tranh. Ví dụ: “Em đã lấy cảm hứng từ cảnh hoàng hôn trên biển để vẽ bức tranh này.”

Bố cục, đường nét và điểm sáng tạo trong sản phẩm:

Học sinh nên mô tả cách sắp xếp các yếu tố trong bức tranh, các đường nét chính và những điểm sáng tạo đặc biệt. Ví dụ: “Em đã sử dụng các đường cong mềm mại để tạo cảm giác chuyển động cho bức tranh.”

Màu sắc, chất liệu được thể hiện trong sản phẩm:

Học sinh có thể nói về các màu sắc và chất liệu đã sử dụng, cũng như lý do chọn chúng. Ví dụ: “Em đã sử dụng màu nước để tạo ra hiệu ứng mờ ảo cho bức tranh.”

Đặc điểm của con vật trong sản phẩm:

Nếu bức tranh có hình ảnh con vật, học sinh nên mô tả các đặc điểm nổi bật của con vật đó. Ví dụ: “Con hổ trong bức tranh của em có bộ lông vàng óng và đôi mắt sắc bén.”

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1. Khi vẽ con giáp, nghệ sĩ thường sử dụng phong cách nào để thể hiện sự sinh động và gần gũi?

A. Phong cách hiện thực

B. Phong cách trừu tượng

C. Phong cách hoạt hình

D. Phong cách cổ điển

Câu 2. Trong mười hai con giáp, con nào được coi là biểu tượng của sự thông minh và nhanh nhẹn?

A. Chuột

B. Trâu

C. Hổ

D. Rồng

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Qua bài học, em có thể ứng dụng kiến thức vẽ/in/nặn tranh con giáp để sáng tạo thêm những sản phẩm nào?

Câu 2: Sản phẩm vẽ/in/nặn con giáp có thể được sử dụng như thế nào trong cuộc sống?