Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 9: Luyện tập viết thư thăm hỏi, Trao đổi Em đọc sách báo

BÀI 9: TÀI SẢN VÔ GIÁ

VIẾT: LUYỆN TẬP VIẾT THƯ THĂM HỎI

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em hãy lên bảng viết lại cấu tạo của một bức thư.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm ý

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

Tìm ý cho một bức thư thăm hỏi người thân (hoặc thầy cô, bạn bè, chủ bộ đội,.), gợi ý: 

a) Em viết thư thăm hỏi ai?

b) Vì sao cần viết thư thăm hỏi?

c) Em sẽ viết gì?

+  Nêu lí do viết thư (nếu cần).

+ Chúc mừng hoặc chia sẻ.

+ Thăm hỏi tình hình (sức khoẻ, đời sống, việc làm, việc học,...).

+ Thông tin về tình hình của bản thân.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: HS tự trả lời dựa theo gợi ý, trả lời thật cụ thể:

• Thăm hỏi người thân (VD: bố, mẹ ở xa nhà; ông, bà, cô, dì, chú, bác không sống cùng em).
• Thăm hỏi thầy cô, bạn bè.
• Thăm hỏi người khác (VD: chú bộ đội ở đảo Trường Sa, một bạn nhỏ mới đạt thành tích xuất sắc, một bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn,...).)

Câu 2: HS trả lời lí do cụ thể, gắn với đối tượng cụ thể, vì có xác định được lí do viết thư thì mới viết được nội dung giới thiệu, thăm hỏi,...

Câu 3: HS trả lời dựa theo gợi ý c trong SGK, phát biểu ý kiến.

Hoạt động 2. Lập dàn ý

GV đưa ra câu hỏi:

Dựa vào các ý đã ìm được qua BT1 và khung dàn ý ở BT2, viết dàn ý cụ thể cho bức thư theo đề đã chọn.

Sản phẩm dự kiến:

HS thực hiện theo hướng dẫn.

Hoạt động 3. Luyện tập

HS cùng thảo luận và trả lời câu hỏi:

HS trao đổi trong nhóm đôi để hoàn chỉnh dàn ý.

Sản phẩm dự kiến:

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Người ta viết thư để làm gì?

A. Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia sẻ vui buồn, bày tỏ cảm xúc.

B. Để thông báo một sự việc tới đông đảo quần chúng biết.

C. Để đề đạt một ý kiến, nguyện vọng của bản thân lên cấp trên mong được phê duyệt.

D. Để thống kê, báo cáo một hoạt động, một quá trình đã trải qua cần được tổng hợp lại.

Câu 2: Đọc một phần của bức thư sau và cho biết nó thuộc phần nào của bức thư?

Hà Nội, ngày 19 tháng 10 năm 2017

Hoa thân mến,

A. Phần đầu thư.

B. Phần chính.

C. Phần cuối thư.

D. Phần tái bút.

Câu 3: Đọc một phần của bức thư sau và cho biết nó thuộc phần nào của bức thư?

Thư đã dài rồi, con xin dừng bút ạ.Con chúc cô sức khỏe, công tác tốt và luôn nhận được thậtnhiều may mắn và niềm vui trong cuộc sống.

Học sinh của cô

Mai

Huỳnh Ngọc Mai

A. Phần đầu thư.

B. Phần chính.

C. Phần cuối thư.

D. Phần tái bút.

Câu 4: Nêu tác dụng của những dòng thơ mở đầu bức thư?

A. Dòng mở đầu cho biết ai là người viết.             

B. Dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.         

C. Dòng mở đầu nêu rõ địa điểm của người viết thư, thời gian viết thư.            

D. Dòng mở đầu nêu lời chào hỏi người nhận thư. 

Câu 5: Nêu tác dụng của những dòng kết thúc bức thư?

A. Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ, lời hứa hẹn, cảm ơn, kí tên, ghi họ tên người viết thư.      

B. Kí tên, ghi họ tên người viết thư.        

C. Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ, lời hứa hẹn, cảm ơn.           

D. Kí tên người viết thư. 

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Cách xưng hô và thể hiện tình cảm trong bức thư như thế nào?

Câu 2: Lập dàn ý cho bức thư của em.