Giáo án chuyên đề Ngữ văn 12 kết nối CĐ 3 Phần 1: Tìm hiểu cách nghiên cứu phong cách sáng tác của một trường phái văn học

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

PHẦN 1: TÌM HIỂU CÁCH NGHIÊN CƯU PHONG CÁCH SÁNG TÁC CỦA MỘT TRƯỜNG PHÁI VĂN HỌC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Học sinh hiểu được cách nghiên cứu tổng quan đặc điểm phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

• Học sinh hiểu và vận dụng được cách nghiên cứu dấu ấn phong cách sáng tác của một trường phai văn học ở những tác phẩm cụ thể thuộc trường phái đó.

• Học sinh xây dựng được kế hoạch đọc, tìm hiểu về những tài liệu cần thiết nhằm bổ sung kiến thức về phong cách sáng tác của các trường phái văn học có ảnh hưởng rộng rãi ở Việt Nam.

• Học sinh phát triển năng lực cảm thụ văn học, năng lực nghiên cứu các vấn đề lí luận văn học, kĩ năng kết hợp làm việc độc lập và làm việc nhóm.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tìm hiểu cách nghiên cứu phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận tìm hiểu cách nghiên cứu phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

• Năng lực nghiên cứu và phân tích tìm hiểu cách nghiên cứu phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

3. Phẩm chất

• Hình thành nhân sinh quan tổng thể, biết cách đánh giá, tổng hợp các vấn đề.

• Biết trân trọng tinh hoa văn hóa nhân loại, kế thừa trong sự sáng tạo các giá trị....

II.  THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGK, Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 – SGV.

• Một số tác phẩm tiêu biểu thuộc các trường phái cổ điển, hiện thực và lãng mạn, các tài liệu tham khảo về các trường phái trên, phiếu học tập, giáo án.

2. Chuẩn bị của HS: Sách chuyên đề Ngữ Văn 12, tranh ảnh về các tác giả nổi tiếng thuộc các trường phái cổ điển, hiện thực, lãng mạn, bảng biểu, sơ đồ....

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A.  KHỞI ĐỘNG

a.  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV cung cấp thông tin cho HS hiểu rõ hơn về tác phẩm được nghiên cứu trước khi đọc bài viết tham khảo.

c.  Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

• GV trình chiều cho HS xem một số hình ảnh về nhà thờ Đức bà Pa-ri và giới thiệu sơ lược thông tin về tiểu thuyết Nhà thờ Đức bà Pa-ri của Vích-to Huy-gô để hiểu rõ hơn về tác phẩm được nghiên cứu trước khi đọc bài viết tham khảo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe và suy nghĩ trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét. 

- GV dẫn dắt vào bài: Mỗi một trường phái văn học sẽ có một phong cách nghiên cứu khác nhau. Và để tìm hiểu về nó trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi vào bài học tìm hiểu cách nghiên cứu phong cách sáng tác của một trường phái văn học.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------