Giáo án kì 2 Thể dục 9 chân trời sáng tạo
Đầy đủ giáo án kì 2, giáo án cả năm Thể dục 9 chân trời sáng tạo. Bộ giáo án chất lượng, chỉn chu, được hỗ trợ tốt nhất hiện nay. Khi mua giáo án được tặng thêm: bộ phiếu trắc nghiệm, bộ đề kiểm tra theo cấu trúc mới. Giáo án được gửi ngay và luôn. Có thể xem trước bất kì bài nào phía dưới trước khi mua.
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu với bông tua (Phần 2)
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 1: Các bước chân bật nhảy trong Thể dục Aerobic
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 2: Xếp tháp trong Thể dục Aerobic
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 3: Bài Thể dục Aerobic
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 1: Kĩ thuật ném biên
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 2: Kĩ thuật đánh đầu bằng trán giữa
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 3: Kĩ thuật động tác giả dẫn bóng
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng đổi hướng
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 2: Kĩ thuật chuyền và bắt bóng hai tay trên đầu
- Giáo án Thể dục 9 chân trời Bài 3: Kĩ thuật hai bước ném rổ một tay dưới thấp
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 2: XẾP THÁP TRONG THỂ DỤC AEROBIC
Thời gian thực hiện: 06 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Trình bày được các khái niệm trong tháp ngọn, đế, giữa
Thực hiện được Tháp thấp và tháp trung bình
Nêu được một số luật cơ bản trong thể dục aerobic
Trò chơi vận động bổ trợ.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Chủ động đọc sách giáo khoa trước khi học, tự tìm hiểu vẻ nội dung môn học trên internet, tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
Giao tiếp và hợp tác:Biết hợp tác với các thành viên trong nhóm để thực hiện bài tập và trò chơi theo sự hướng dẫn của thầy cô; Thể hiện được khả năng điều khiển tổ nhóm luyện tập và nhận xét kết quả tập luyện.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.
Năng lực giáo dục thể chất:
Trình bày được các khái niệm trong tháp ngọn, đế, giữa
Thực hiện và phối hợp được xếp Tháp thấp và tháp trung bình
Hiểu biết một số điều luật cơ bản trong thể dục Aerobic
Tự sửa được động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện.
3. Phẩm chất
Tính tự giác tích cực trong luyện tập và hoạt động nhóm
Luôn cố gắng rèn luyện để đạt kết quả tốt trong quá trình luyện tập.
Có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 9.
Trang phục thể thao, tranh ảnh, loa đài.
Dụng cụ phục vụ học tập phù hợp với trò chơi vận động và bài tập trong giờ học.
2. Đối với HS
SGK Giáo dục thể chất 9.
Giày thể thao, quần áo thể dục.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khởi động làm nóng cơ thể sẵn sàng cho tiếp thu các kiến thức mới.
b. Nội dung: GV cho HS khởi động tư duy, chuẩn bị tâm thế và khởi động cơ thể.
c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:
+ Khởi động chung: Thực hiện xoay các khớp và căng cơ (mỗi động tác thực hiện 2 lần x 8 nhịp hoặc 10 – 15 giây).
+ Khởi động chuyên môn:
Thực hiện các bước chân bật nhảy trong bài 1.
Thực hiện Bài thể dục Aerobic lớp 8 với nhạc.
+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Kết nhóm
Cách thực hiện: Người chơi đứng thành một vòng tròn lớn. Người chỉ huy hô to “kết nhóm 4 người 4 chân” hoặc “kết nhóm 5 người 6 chân“,...và đếm nhịp từ 1 đến 8. Khi nghe hiệu lệnh, người chơi chạy nhanh kết hợp thành một nhóm nắm tay nhau và giữ thăng bằng. Nhóm nào thực hiện không đúng yêu cầu sẽ thua cuộc, kết thúc trò chơi các nhóm còn lại là nhóm thắng cuộc.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Kết nhóm, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2: Xếp tháp trong thể dục Aerobic.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các khái niệm trong Tháp
a. Mục tiêu: HS nắm được các khái niệm trong Tháp.
b. Nội dung: GV giới thiệu các khái niệm trong Tháp.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu các khái niệm trong Tháp.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV giới thiệu cho HS các khái niệm ngọn, đế và giữa của Tháp. b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Các khái niệm trong Tháp - Ngọn: là các bạn được nâng lên tháp ở vị trí cao nhất (thường là những bạn có thể hình nhỏ và trọng lượng nhẹ). - Đế: là các bạn sẽ nâng bạn trong nhóm lên tháp (thường là những bạn có thể lực tốt). - Giữa: là các bạn có vai trò giữ thăng bằng, hỗ trợ và đảm bảo an toàn cho vị trí ngọn.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tháp thấp
a. Mục tiêu: Thực hiện được xếp tháp thấp.
b. Nội dung: GV giới thiệu về cách xếp tháp thấp.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu và thực hiện được động tác xếp tháp thấp.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV sử dụng phương pháp trực quan và làm mẫu theo trình tự các bước của động tác xếp tháp thấp. - GV vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật động tác theo từng giai đoạn, sau đó thực hiện toàn bộ kĩ thuật.
Hình 2. Tháp thấp b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2. Tháp thấp - Khái niệm: Tháp thấp là các tháp mà những bạn để thực hiện ở tư thế dưới thấp để nâng ngọn lên như: ngồi, chống quỳ và quỳ. - Cách thực hiện xếp tháp: + Các bạn xếp tháp di chuyển vào vị trí (Hình 2). + Hai bạn “Đế” ở tư thế quỳ cao trên hai chân phía ngoài. Bạn “Giữa” tay nắm vào hông của bạn “Ngọn” để hỗ trợ nâng “ngọn”. + Bạn “Ngọn” đặt hai tay lên vai hai bạn “Đế”, bật chuyển thành ngồi tách hai chân trên chân của hai bạn“Đế”. + Hai bạn “Đế” dùng hai tay bên trong giữ vai nhau, hai tay bên ngoài nắm cổ chân để giữ thăng bằng cho bạn “Ngọn”; bạn “Giữa” tay trái nắm phải đưa lên cao tạo hình; bạn “Ngọn” tay trái đưa thẳng ra trước, tay phải đưa lên cao nắm tay bạn “Giữa”.
|
Hoạt động 3: Tìm hiểu về tháp trung bình
a. Mục tiêu: Thực hiện được động tác xếp tháp trung bình.
b. Nội dung: GV giới thiệu động tác xếp tháp trung bình.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu và thực hiện được động tác xếp tháp trung bình.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV sử dụng phương pháp trực quan và làm mẫu theo trình tự các bước của động tác xếp tháp trung bình. - GV vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật động tác theo từng giai đoạn, sau đó thực hiện toàn bộ kĩ thuật.
Hình 3. Tháp trung bình b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 3. Tháp trung bình - Khái niệm: Tháp trung bình là các tháp mà những bạn để thực hiện ở tư thế đứng để nâng ngọn lên cao ở mức trung bình, thấp hơn vai của đế như: ngọn đứng trên đùi, trên tay phía trước hoặc sau của đế, ngồi hay nằm trên tay của đế. - Cách thực hiện xếp tháp: + Các bạn xếp tháp di chuyển vào vị trí (Hình 3). + Hai bạn “Đế” chuyển tư thế đứng tách, hai chân phía trong đứng trước và khuỵu gối, hai chân sau thẳng đứng chếch ra ngoài. + Bạn “Giữa” hỗ trợ nằm ở hông của bạn “Ngọn” đỡ bật lên đứng trên chân hai bạn “Để”. + Bạn “Ngọn” đặt hai tay lên vai hai bạn “Đế” bật chuyển thành đứng tách trên chân của hai “Đế". + Hai bạn “Đế” dùng hai tay bên trong khoác và nắm hai cổ chân để giữ thăng bằng cho bạn “Ngọn”, hai tay bên ngoài đưa chếch cao tạo hình; bạn “Giữa” di chuyển ra trước quỳ cao trên chân phải, tay trái nắm tay bạn “Ngọn”, tay phải đưa ra trước xoè ngửa tạo hình; bạn “Ngọn” tay trái nắm tay bạn “Giữa”, tay phải đưa lên cao.
|
Hoạt động 4: Tìm hiểu về một số điều luật cơ bản trong Thể dục Aerobic
a. Mục tiêu: Nắm được một số điều luật cơ bản trong Thể dục Aerobic.
b. Nội dung: GV giới thiệu một số điều luật cơ bản trong Thể dục Aerobic.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu một số điều luật cơ bản trong Thể dục Aerobic.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu và phân tích cho HS một số điều luật cơ bản trong Thể dục Aerobic. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 4. Bật nâng gối trước - Định nghĩa Tháp: + Một lần nâng tháp được định nghĩa là khi một hoặc nhiều vận động viên được nâng lên bởi bạn diễn, thể hiện được một hình khối rõ ràng. + Một lần nâng tháp bắt đầu được tính khi vận động viên được nâng lên khỏi mặt sàn và sẽ kết thúc khi tất cả các vận động viên đều đã chạm sàn. Người ở trên tháp nếu chạm xuống sàn trong khi làm tháp thì sẽ tính là động tác ngã. - Tháp cấm: Trong trường hợp nâng tháp đứng, nghĩa là một người nâng người kia lên, tháp không được phép cao quá chiều cao của hai người đứng lên nhau, người làm trụ và người lên tháp đều ở vị trí đứng thẳng và hai người duỗi thẳng tay (theo trục dọc). - Diện tích sân thi đấu: Đối với cấp Trung học cơ sở được quy định là 12 m x 12 m dành cho bài 8 người và 10 m x 10 m đối với bài 3 người. - Trang phục tham gia biểu diễn hay thi đấu: + Nam có thể mặc quần short và áo có tay với chất liệu bằng thun hoặc đồ chuyên dụng Aerobic. So để gọn vào trong quần. + Nữ mặc áo liền mảnh bó sát người, có thể có tất quần màu da hoặc không. |
--------------------------------------
--------------------- Còn tiếp ----------------------
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 3: BÀI THỂ DỤC AEROBIC
Thời gian thực hiện: 10 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Các động tác trong bài thể dục aerobic liên hoàn
Xử lý một số tình huống khi tổ chức phối hợp với đồng đội
Trò chơi vận động bổ trợ.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Chủ động đọc sách giáo khoa trước khi học, tự tìm hiểu vẻ nội dung môn học trên internet, tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
Giao tiếp và hợp tác:Biết hợp tác với các thành viên trong nhóm để thực hiện bài tập và trò chơi theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.
Năng lực giáo dục thể chất:
Thực hiện được bài thể dục aerobic kết hợp di chuyển đội hình và xếp được hai tháp
Thực hiện chính xác bài thể dục aerobic với nhạc hỗ trợ các bạn trong nhóm để thực hiện bài tập và trò chơi
Nhận biết và xử lý linh hoạt một số tình huống khi phối hợp với đồng đội
Hoàn thành lượng vận động của bài tập
Tự sửa được động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện.
3. Phẩm chất
Tính tự giác tích cực trong luyện tập và hoạt động nhóm
Luôn cố gắng rèn luyện để đạt kết quả tốt trong quá trình luyện tập
Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, vượt qua khó khăn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 9.
Trang phục thể thao, tranh ảnh, loa đài.
Dụng cụ phục vụ học tập phù hợp với trò chơi vận động và bài tập trong giờ học.
2. Đối với HS
SGK Giáo dục thể chất 9.
Giày thể thao, quần áo thể dục.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khởi động làm nóng cơ thể sẵn sàng cho tiếp thu các kiến thức mới.
b. Nội dung: GV cho HS khởi động tư duy, chuẩn bị tâm thế và khởi động cơ thể.
c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:
+ Khởi động chung: Thực hiện xoay các khớp và căng cơ (mỗi động tác thực hiện 2 lần x 8 nhịp hoặc 10 – 15 giây).
+ Khởi động chuyên môn:
Thực hiện các bước khởi động di chuyển thẳng và bài thể dục Aerobic lớp 7 với nhịp 4/4
Thực hiện bảy bước chân bật nhảy trong thể dục Aerobic với nhạc.
+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Bảo vệ đồng đội
Cách thực hiện: Người chơi chia thành các đội, mỗi đội có ba bạn đứng thành hàng ngang cùng nắm cẳng tay nhau. Khi nghe hiệu lệnh, hai bạn bên ngoài cùng bật ngược chiều nhau, vòng quanh bạn ở giữa, mỗi lần bật quay 1⁄4 vòng tròn (90°), bật quay liên tục 2 vòng và bật quay 2 vòng ngược lại. Sau đó cả ba bạn cùng đứng thăng bằng trên một chân và giữ trong 5 giây. Đội thực hiện không đúng hướng, không giữ được thăng bằng sẽ bị tỉnh một lỗi. Kết thúc trò chơi, đội có số lỗi ít nhất là đội chiến thắng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Bảo vệ đồng đội, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Bài thể dục Aerobic.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về động tác Aerobic theo khuông nhạc (Block)
a. Mục tiêu: Thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc (Block).
b. Nội dung: GV giới thiệu động tác Aerobic theo khuông nhạc (Block).
c. Sản phẩm: HS tiếp thu và thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc (Block).
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV sử dụng phương pháp trực quan và làm mẫu theo trình tự các bước của động tác Aerobic theo khuông nhạc (Block) - GV vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật động tác theo từng giai đoạn, sau đó thực hiện toàn bộ kĩ thuật.
b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Khuông nhạc (Block) - 8 nhịp lần 1: Bắt đầu di chuyển xếp Tháp thấp. - 8 nhịp lần 2, 3: Giữ tháp và hạ tháp. - 8 nhịp lần 4: Bước giậm chân di chuyển thành đội hình hai hàng ngang.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu về động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ nhất
a. Mục tiêu: Thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ nhất.
b. Nội dung: GV giới thiệu động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ nhất.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu và thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ nhất.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV sử dụng phương pháp trực quan và làm mẫu theo trình tự các bước của động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ nhất. - GV vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật động tác theo từng giai đoạn, sau đó thực hiện toàn bộ kĩ thuật.
b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2. Khuông nhạc thứ nhất - 8 nhịp lần 1: Bước nhún gối. - 8 nhịp lần 2: Bước ngang khép chân. - 8 nhịp lần 3: Bước đặt mũi chân trước. - 8 nhịp lần 4: Bước ngang đặt gót trước.
|
Hoạt động 3: Tìm hiểu về động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ hai
a. Mục tiêu: Thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ hai.
b. Nội dung: GV giới thiệu động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ hai.
c. Sản phẩm: HS tiếp thu và thực hiện được động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ hai.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới - GV sử dụng phương pháp trực quan và làm mẫu theo trình tự các bước của động tác Aerobic theo khuông nhạc thứ hai. - GV vừa làm mẫu vừa phân tích kĩ thuật động tác theo từng giai đoạn, sau đó thực hiện toàn bộ kĩ thuật.
b. Hướng dẫn HS làm quen động tác mới - GV hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó mời 2 – 3 học sinh lên làm mẫu. - GV chỉ ra những điểm sai chung và cách sửa chữa, sau đó chia lớp thành các nhóm nhỏ để luyện tập. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS chú ý lắng nghe, quan sát giáo viên giới thiệu và phân tích động tác. - HS thực hiện thử bài tập, hình thành cảm giác ban đầu về yêu cầu luyện tập. - HS chủ động, tích cực tập luyện theo sự hướng dẫn của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 2 – 3 học sinh thực hiện mẫu để cả lớp theo dõi. - GV lưu ý một số lỗi thường mắc và cách sửa sai. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nội dung mới. | 3. Khuông nhạc thứ hai - 8 nhịp lần 1: Bước chữ A. - 8 nhịp lần 2: Bước chữ V. - 8 nhịp lần 3: Bật cách quãng di chuyển thành đội hình vòng tròn. - 8 nhịp lần 4: Bật tách chụm ngang.
|
--------------------------------------
--------------------- Còn tiếp ----------------------
Khi đặt(nâng cấp) nhận được những gì?
- Trắc nghiệm cấu trúc mới: 15 - 20 phiếu
- Ít nhất 5 đề thi theo mẫu mới. Có đủ: ma trận, thang điểm, đáp án...
- Giáo án đồng bộ word + PPT: Đủ kì I + khoảng 1/2 kì II
- Sau đó, sẽ được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm
Phí nâng cấp:
- Giáo án word: 350k/học kì - 400k/cả năm
- Giáo án powepoint: 450k/học kì - 500k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 700k/học kì - 750k/cả năm
=> Chỉ gửi 350k. Tải về dùng thực tế. Thấy hài lòng thì 7 ngày sau mới gửi số phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào TK: 0011004299154 - Chu Văn Trí- Ngân hàng VCB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
=> Giáo án thể dục 9 chân trời sáng tạo
Từ khóa: giáo án kì 2 Thể dục 9 chân trời sáng tạo, bài giảng kì 2 môn Thể dục 9 chân trời sáng tạo, tài liệu giảng dạy Thể dục 9 chân trời sáng tạo