Giáo án Ngữ văn 6 cánh diều Bài 8: Vì sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức cuộc thi: Nhà em có nuôi con vật nào? Hàng ngày, em đối xử với những con vật này như thế nào? 

Gv chia lớp thành các nhóm nhỏ, trong 2 phút

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS nghe và trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận. Các nhóm thuyết minh sản phẩm của nhóm mình.

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV dẫn dắt: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề tại sao con người cần đối xử thân thiện với động vật?

- HS nêu suy nghĩ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

NV1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm

- GV yêu cầu HS:

+ Nêu thông tin giới thiệu về tác giả và văn bản.

+ Văn bản thuộc thể loại văn bản nào? Dựa vào mục Kiến thức ngữ văn hãy nêu đặc điểm của thể loại văn bản đó?

NV2: Đọc, tìm hiểu chú thích và bố cục văn bản

- GV yêu cầu HS tóm tắt văn bản Vì sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật? 

- GV đặt câu hỏi: Văn bản có thể chia thành bố cục mấy phần? Nêu nội dung từng phần?

- GV yêu cầu HS trả lời câu 1 (SGK – trang 50). GV giải thích đây là các từ Hán Việt

Tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ in đậm trong các dòng sau:

a) "Qua nghiên cứu, khỉ và vượn có cùng tổ tiên với con người,...".

b) "Mỗi loài động vật đều có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiếp đối với con người".

c) "Mỗi loài động vật tồn tại... là kết quả của tạo hoá trong hàng tỉ năm...".

d) "...không ít loài đã hoặc đang đứng trước nguy cơ tuyệt chủng hoàn toàn".

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi

Dự kiến sản phẩm:

- Bố cục: 3 phần

- Giải thích từ ngữ:

a)  Tổ tiên: những người thuộc thế hệ đầu tiên của một dòng họ.

b)  Trực tiếp: có quan hệ thẳng với đối tượng tiếp xúc, không qua khâu trung gian.

- Gián tiếp: không có quan hệ thẳng với đối tượng tiếp xúc mà phải qua khâu trung gian.

c)  Tạo hóa: đấng tạo ra muôn vật với mọi sự biến hoá, đổi thay, theo quan niệm duy tâm.

d)  Tuyệt chủng: là một hiện tượng xảy ra trong tự nhiên khi một loài hoặc một quần thể biến mất hoàn toàn trên Trái Đất.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng

I. Tìm hiểu chung

1. Thể loại: 

- Văn bản nghị luận

- Nêu lên ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng cụ thể nhằm thuyết phục được người đọc, người nghe tán thành ý kiến của người viết, người nói về hiện tượng ấy chính là nghị luận xã hội (trình bày một ý kiến).

2. Tác giả và tác phẩm

- Tác giả: Kim Hạnh Bảo - Trần Nghị Du.

- Tác phẩm: xuất bản năm 2016, in trong Bách khoa tri thức tuổi trẻ; 10 vạn câu hỏi vì sao - Động vật.

3. Đọc - tóm tắt

4. Bố cục: 

+ Phần 1: Từ đầu -> sinh tồn của con người: Vai trò của động vật trong cuộc sống của con người

+ Phần 2: mục (4):  Thực trạng cuộc sống của động vật những năm gần đây

+ Phần 3: còn lại: Bài học nhận thức cho con người

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV giải thích để HS hiểu rõ về lí lẽ   và bằng chứng trong văn bản nghị luận: 

+ Lí lẽ là yếu tố đặc trưng của văn nghị luận, lĩ lẽ được đưa ra làm căn cứ để quyết định đúng sai, phải trái của một vấn đề

+ Là những minh hoạ, ví dụ cụ thể được diễn đạt bằnglời, nhằm khắc họa lại sự vật, sự việc để giúp bài văn nghị luận có sức thuyết phục hơn.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc phần 1, 2, 3 trong SGK 

- GV đặt câu hỏi: Theo tác giả, tại sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật? Dẫn ra những lí lẽ và dẫn chứng trong văn bản?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi.

Dự kiến sản phẩm: Các lí lẽ và dẫn chứng

- Động vật gắn liền với tuổi thơ con người:

+ Nhiều người từng dành hàng giờ ngồi nhìn lũ kiến "hành quân".

+ Buộc chỉ vào chân cánh cam làm diều.

- Động vật gắn liền với cuộc sống con người:

+ Gà trống gáy o o gọi thức dậy.

+ Mẻ tôm, cá chế biến những món thanh đạm.

- Động vật có vai trò quan trọng trong hệ sinh thái:

+ Tất cả loài vật đều có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiếp với con người.

+ Mất đi 1 loài cũng tạo vết khuyết trong hệ sinh thái (môi trường sinh tồn của con người).

- Con người cũng chỉ là một loại động vật đặc biệt:

+ Loài khỉ, vượn là tổ tiên con người.

+ Các hành động của chúng rất giống con người.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng

NV2: Tìm hiểu thực trạng cuộc sống của động vật những năm gần đây

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi,  theo dõi phần (4) và trả lời câu hỏi: Phần (4) nói về thực trạng nào đáng báo động? Nguyên nhân chính của thực trạng này?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

………………….

II. Tìm hiểu chi tiết

1. Vai trò của động vật trong cuộc sống của con người

- Động vật gắn liền với tuổi thơ con người:

+ Nhiều người từng dành hàng giờ ngồi nhìn lũ kiến "hành quân".

+ Buộc chỉ vào chân cánh cam làm diều.

- Động vật gắn liền với cuộc sống con người: 

+ Gà trống gáy o o gọi thức dậy.

+ Mẻ tôm, cá chế biến những món thanh đạm.

- Động vật có vai trò quan trọng trong hệ sinh thái:

+ Tất cả loài vật đều có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiếp với con người.

+ Mất đi 1 loài cũng tạo vết khuyết trong hệ sinh thái (môi trường sinh tồn của con người).

- Con người cũng chỉ là một loại động vật đặc biệt:

+ Loài khỉ, vượn là tổ tiên con người.

+ Các hành động của chúng rất giống con người.

à Động vật có vai trò rất quan trọng với đời sống con người.

2. Thực trạng cuộc sống của động vật những năm gần đây

 Số lượng các loài động vật giảm đi rõ rệt, nhiều loài trên nguy cơ tuyệt chủng.

- Môi trường sống của động vật bị con người chiếm lĩnh, phá hoại.

- Nhiều loài bị con người ngược đãi, săn bắt vô tổ chức và tàn sát.