Giáo án tin học 3 chân trời sáng tạo bài 13: Chia việc lớn thành việc nhỏ để giải quyết (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK tr.72: Em hãy cho biết đàn kiến ở Hình 1a và Hình 1b đã làm thế nào để đưa được chiếc lá to về tổ?

- GV hướng dẫn, gợi ý:

+ Các chú kiến muốn làm gì?

+ Các chú kiến làm thế nào để tha được chiếc lá to về tổ?

+ Tại sao các chú kiến phải làm như vậy?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Ngày hôm nay, chúng ta cùng vào Bài 13: Chia việc lớn thành việc nhỏ để giải quyết nhé!

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS nêu được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn là để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.

b. Cách thức thực hiện

Hoạt động 1: Đọc (và quan sát)

- GV yêu cầu HS HS đọc SGK nêu cách đàn kiến làm để tha chiếc lá lớn về tổ và lí do các chủ kiến phải chia chiếc lá lớn thành các mảnh lá nhỏ.

- GV hướng dẫn, gợi ý:

+ Các chú kiến có thể tha nguyên cả chiếc lá to về tổ không?

+ Việc tha từng mảnh lá nhỏ so với việc phải tha cả chiếc lá lớn thì việc nào dễ dàn hơn với kiến?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời.

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

Hoạt đông 2: Làm

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS đọc kênh chữ, quan sát kênh hình và thảo luận về:

+ Cách các bạn nhỏ đã làm gì để dễ dàng hoàn thành công việc chuyển một số thùng sách to và nặng vào thư viện trường; nêu lí do các bạn nhỏ phải chia sách vào các túi nhỏ.

+ Thứ tự các bước để vẽ chiếc ô tô và việc chia thành các bước vẽ nhỏ giúp dễ hiểu hơn, dễ vẽ hơn.

+ Cách chia nhỏ để các phép tính đều trong phạm vi 1000, từ đó giá trị biểu thức 103 × 9 – (900 + 27).

- GV hướng dẫn, gợi ý:

* Chuyển sách vào thư viện: tương tự như đàn kiến, các em nhỏ chia thùng sách to và nặng vào các túi nhỏ để vận chuyển vào thư viện.

+ GV nêu câu hỏi:

·        Các bạn nhỏ ở Hình 2 trong SGK đang thực hiện nhiệm vụ gì?

·        Các bạn nhỏ có thể chuyển nguyên cả thùng sách to và nặng vào thư viện không?

·        Các bạn đã làm thế nào để có thể vận chuyển sách vào thư viện?

·        Việc vận chuyển từng túi sách nhỏ so với vận chuyển cả thùng sách lớn thì việc nào dễ dàng hơn với các bạn nhỏ?

* Các bước vẽ ô tô:

+ GV nêu câu hỏi:

·        Làm thế nào để vẽ được chiếc ô tô như Hình 31 trong SGK (hình cuối cùng)?

·        Sắp xếp các hình theo thứ tự để vẽ chiếc ô tô từ đơn giản đến phức tạp. Việc thực hiện các nét vẽ ở mỗi bước dễ hay khó?

·        Nhìn vào các bước em có thể thực hiện được việc vẽ ô tô không?

·        Khi chia việc vẽ ô tô thành các bước nhỏ thì việc vẽ ô tô có dễ hiểu hơn và dễ thực hiện hơn không?

* Tính giá trị biểu thức:

+ “Để thực hiện tính giá trị của biểu thức dễ dàng hơn, có thể chia nhỏ các phép tính như sau”:

   103 x 9- (900 + 27)

= (100 + 3) × 9 - (900 + 27)

= 100 x 9 + 3 × 9 – 900 - 27

= 900 - 900 + 27 - 27

= 0.

+ GV gợi ý để HS tách 103 thành 100 + 3 và phá ngoặc phép cộng.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi về cách đàn kiến làm để tha chiếc lá to về tổ:

+ Các chú kiến muốn tha chiếc lá to về tổ.

+ Các chú kiến đã xé nhỏ chiếc lá để cùng nhau đem về tổ.

+ Các chú kiến có thân hình nhỏ bé, còn chiếc lá thì quá to. Phải xé nhỏ chiếc lá ra thì mới có thể đem nó về tổ được.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc thông tin trong SGK.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS trả lời:

+ Các chú kiến không thể tha nguyên cả chiếc lá to về tổ.

+ Việc tha từng mảnh lá nhỏ dễ dàn hơn với kiến.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và làm nhiệm vụ.

- HS trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ đang thực hiện nhiệm vụ chuyển sách vào thư viện.

+ Các bạn nhỏ không thể chuyển nguyên cả thùng sách to và nặng vào thư viện.

+ Các bạn đã chia các quyển sách vào các túi để vận chuyển sách vào thư viện.

+ Việc vận chuyển từng túi sách nhỏ sẽ dễ dàng hơn với các bạn nhỏ.