Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 12: Luyện tập tả con vật, Trao đổi Em đọc sách báo

BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CON VẬT

(Quan sát)

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV kiểm tra bài cũ: Em hãy nhắc lại cấu tạo của bài văn tả con vật?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và trả lời câu hỏi

GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để trả lời các CH:

a) Tác giả miêu tả những đặc điểm nổi bật nào về hình dáng con chim gây? Để miêu tả được đúng, tác giả đã quan sát bằng cách nào?

b) Tác giả miêu tả những đặc điểm nổi bật nào về thói quen và hoạt động của con chim gây? Để miêu tả được đúng, tác giả đã quan sát bằng những cách nào?

c) Tác giả đã sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

a) 

+ Những đặc điểm nổi bật về hình dáng con chim gáy: béo nục; đôi mắt nâu trầm ngâm, ngơ ngác; bụng mịn mượt, cổ như quảng chiếc yếm có chuỗi hạt cườm.

+ Cách quan sát của tác giả: quan sát bằng mắt (thị giác).)

(b) 

+ Những đặc điểm nổi bật về thói quen và hoạt động của con chim gáy: bay về cảnh đồng vào ngày mùa, bay vẫn quanh trên các ngọn trẻ; chim mái xuống trước, xoẽ đuôi như múa lượn, chim đực còn nán lại ở bờ tre, cất tiếng gảy, xong mới thùng thỉnh bước ra, ưỡn cái ngực lung linh cườm biếc; cả đàn chim tha thần nhặt thóc sau người mót lúa.

+ Cách quan sát của tác giả quan sát bằng mắt (thị giác), bằng tại (thính giác).)

(c) Tác giả đã sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoà:

+ So sánh hoạt động: cái đuôi chim mái lượn xoe như múa.

+ Nhân hoá: gọi con chim gáy bằng từ vốn dùng để gọi người anh chàng tả hoạt động, tính nết của con chim gáy bằng từ vốn dùng để tả người: đúng đinh, thủng thỉnh, ưỡn ngực, tha thẩn, nhặt nhạnh cặm cụi, phúc hậu, chăm chỉ.

Hoạt động 2: Quan sát con vật

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nói lại kết quả quan sát ở nhà, dựa vào các gợi ý của SGK để bổ sung nhận xét cho nhau.

Sản phẩm dự kiến:

Hôm qua, em được đi vườn bách thú. Ở đây có rất nhiều loài động vật. Nhưng em thích nhất là những chú khỉ. Chúng rất nhanh nhẹn, nghịch ngợm. Ở trong chuồng, chúng nhảy khắp các cành cây. Chúng còn đưa tay ra để xin khách tham quan đồ ăn.

……………………

TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV đặt câu hỏi cho HS khởi động: Em hãy kể tên những câu chuyện, bài thơ, bài báo mà em đã đọc về lòng dũng cảm?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

- GV hướng dẫn HS: bày trên bàn quyển sách, tờ báo,... có câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo mà các em sẽ giới thiệu.

- GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới thiệu chuyện gì (bài thơ, bài văn, bài báo gì), chuyện (bài) đó nói về ai.

Sản phẩm dự kiến:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi.

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm

- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm đôi (để bảo đảm HS nào cũng được nói).

- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện. 

Sản phẩm dự kiến:

- HS trao đổi nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu và trao đổi trước lớp

- GV mời một số HS giới thiệu trước lớp. Cố gắng sắp xếp để có cả truyện kể, thơ (hoặc văn bản thông tin, văn bản miêu tả).

- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo), GV mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện (nội dung bài thơ, bài văn, bài báo).

Sản phẩm dự kiến:

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

………………………