Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 13: Luyện tập tả con vật (Viết 3), Trao đổi Em đọc sách báo

BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CON VẬT

(Kết bài)

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV tổ chức kiểm tra bài cũ: Trước khi vào bài, em hãy nhắc lại có mấy kiểu kết bài và đó là những kiểu nào?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: So sánh hai đoạn văn kết bài

- GV mời một số HS đọc yêu cầu và các đoạn văn. Cả lớp đọc thầm theo: Nội dung và số câu trong đoạn kết bài dưới đây có gì khác đoạn kết bài của bài văn Con thỏ trắng (trang 19 – 20). 

* Đoạn văn Chiền chiện bay lên tr. 41, 42.

- GV nêu một số việc chính cần thực hiện:

+ Đọc CH 1 và bài văn Chiền chiện bay lên; đọc lại đoạn kết bài Con thỏ trắng (trang 19 – 20).

+ Đọc thông tin về kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng.

+ Nêu điểm khác nhau giữa các đoạn kết bài của hai bài văn Chiền chiện bay lên và Con thỏ trắng: Đoạn văn nào là kết bài mở rộng ? Đoạn văn nào là kết bài không mở rộng ?

Sản phẩm dự kiến:

Kết bài của bài Con thỏ trắng là kết bài mở rộng: kết thúc bài viết bằng một số câu nêu tình cảm, suy nghĩ của người viết về đối tượng được miêu tả (con thỏ trắng).

Kết bài của bài Chiền chiện bay lên là kết bài không mở rộng: kết thúc bài viết bằng một câu, khắc hoạ một cách cô đọng hình ảnh và tiếng hót của chim chiền chiện.

Hoạt động 2: Viết kết bài cho bài văn tả con vật theo dàn ý đã lập (BT2).

- GV tổ chức cho HS dựa vào dàn ý đã lập, viết kết bài vào VBT (hoặc vở ô li).

- GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm bài; theo dõi, giải đáp thắc mắc cho HS (nếu có); khuyến khích HS khá, giỏi lựa chọn từ ngữ, viết câu có hình ảnh, thể hiện cảm xúc của bản thân.

- HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện bải viết.

- GV lấy VD cho HS tham khảo:

+ Kết bài không mở rộng: Chẳng bao lâu, chú mèo mun đã trở thành bạn thân của tôi.

+ Kết bài mở rộng: Mỗi khi đi đâu về, chưa thấy mèo mun là tôi lại chạy tìm khắp nhà xem chú đang ở đâu. Mẹ tôi có lần đã cười và bảo tôi: “Mẹ nghĩ mèo mun thực sự là bạn của con rồi đấy!”.

…………………..

TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV cho HS nghe nhạc, tạo tâm thế tự hào, khí thế học tập:

https://www.youtube.com/watch?v=kNYaN7fVAKo

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

- GV tổ chức cho HS xếp lên bàn quyển sách, tờ báo,... có câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) sẽ kể lại (đọc lại).

- GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài bảo) gì, chuyện (bài) đó nói về điều gì (nói về công cuộc xây dựng đất nước của nhân dân ta).

- GV giới thiệu một bài thơ / bài văn / bài báo / truyện đọc phù hợp chủ điểm để HS đọc / kể và trao đổi về ý nghĩa của bài viết / câu chuyện (nếu HS chưa chuẩn bị được).

Sản phẩm dự kiến:

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS trả lời.

Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi.

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm.

- GV tổ chức cho HS giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) trong nhóm đôi. 

* Những HS chưa chuẩn bị được câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) có thể giới thiệu câu chuyện/ trao đổi về bài viết mà GV đã chuẩn bị.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS; nhắc HS kể / đọc rõ ràng, giọng biểu cảm, có thể thể hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp; khuyến khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện.

Sản phẩm dự kiến:

- HS giới thiệu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu và trao đổi trước lớp

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. GV động viên HS kể chuyện / đọc thuộc đoạn thơ, nhưng có thể nhìn sách khi không nhớ một số chi tiết.

- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo), GV mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện.

- GV tổ chức HS trao đổi nhóm 4 theo 2 gợi ý trong SGK:

a) Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) nào? Vì sao?

b) Câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó nói lên điều gì?

- GV mời đại diện một số nhóm / cá nhân HS nêu ý kiến, các nhóm khác bổ sung.

- GV nhận xét, bổ sung; biểu dương các nhóm.

- GV hướng dẫn HS chọn câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) được yêu thích nhất, chọn bạn có bài giới thiệu hay nhất (giới thiệu rõ ràng, giọng đọc biểu cảm, tác phong tự tin,...). 

………………….