Giáo án toán 3 chân trời tiết: Em làm được những gì trang 62 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò, vui vẻ trước khi bước vào bài mới của HS.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Ai nhanh hơn?”

+ GV viết hai số lên bảng (chọn số khi tính toán có nhớ không quá hai lần và không liên tiếp).

+ GV yêu cầu HS tìm tổng, tìm hiệu của hai số đó, gọi tên các thành phần của phép tính.

+ GV yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.

+ Bạn nào trả lời nhanh và chính xác nhất sẽ nhận được một phần quà từ GV.

- Kết thúc trò chơi, GV công bố người chiến thắng, trao thưởng sau đó dẫn dẳ HS vào bài mới: “Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi ôn tập về số và phép tính; viết số thành tổng theo cấu tạo thập phân của số; so sánh giá trị các biểu thức; thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100 000; tìm thành phần chưa biết của phép tính; giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến ý nghĩa phép tính. Chúng ta cùng vào bài học Em làm được những gì?

B. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Viết số thành tổng theo cấu tạo thập phân của số.

- So sánh giá trị các biểu thức.

- Thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100 000.

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính.

- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến ý nghĩa phép tính.  

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Mỗi số được viết thành tổng nào?

- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài (nhóm đôi) nhận biết yêu cầu của bài, thảo luận cách thực hiện.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

- GV sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm.

- GV chỉ vào các chữ số của số có năm chữ số (không theo thứ tự), yêu cầu HS nói giá trị chữ số theo hàng.

- GV khái quát hoá mối quan hệ giữa các hàng đã học (1 trăm nghìn = 10 chục nghìn,…)

Bài tập 2: >, <, =

a. 29 150 .?. 29 000 + 15   

b. 18 628 .?. 8 620 + 10 000

c. 81 097 .?. 81 000 + 970

d. 44 000 – (40 000 + 4 000) .?. 0

- GV yêu cầu nhóm bốn HS tìm hiểu, nhận biết yêu cầu bài toán, thảo luận tìm các cách thực hiện.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, chia sẻ trong nhóm.

- GV sửa bài, khuyến khích HS giải thích tại sao điền như vậy.

- GV hướng dẫn HS có thể thực hiện theo các cách khác nhau.

Ví dụ: a. 29 150 .?. 29 000 + 15

+ Tính toán: 29 150 .?. 29 015

+ Dựa vào cấu tạo số: 29 000 + 150 .?. 29 000 + 15

- HS tích cực tham gia.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS tạo nhóm đôi đọc đề và thảo luận cách làm: Tổng à Viết thành số à Chọn.

- HS trình bày:

- HS trình bày:

a. 29 000 + 15  =29 015

29 150 > 29 000 + 15

b. 8 620 + 10 000 = 18 620

18 628 > 8 620 + 10 000

c. 81 000 + 970 = 81 970

81 097 < 81 000 + 970

d. 44 000 – (40 000 + 4 000) = 44 000 – 44 000 = 0

44 000 – (40 000 + 4 000) = 0