Giáo án công nghệ trồng trọt 10 cánh diều bài 23: Công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường và xử lí chất thải trồng trọt (2 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 23: CỘNG NGHỆ VI SINH TRONG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ XỬ LÍ CHẤT THẢI TRỒNG TRỌT

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được các ứng dụng của công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường và xử li chất thải trồng trọt.

- Thực hiện được một số công việc đơn giản trong quy trình xử lí chất thải trồng trọt.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự nghiên cứu thu thập thông tin dữ liệu qua nội dung SGK để trả lời câu hỏi.
• Hợp tác theo nhóm để nhận diện chế phẩm vi sinh bảo vệ môi trường và xử lí chất thải trồng trọt.
• Giải quyết các vấn đề có gắn với công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường và xử lí chất thải trồng trọt.
• Năng lực công nghệ:
• Nêu được các ứng dụng của công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường và xử li chất thải trồng trọt.
• Thực hiện được một số công việc đơn giản trong quy trình xử lí chất thải trồng trọt.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.
• Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.
• Chăm chỉ tìm hiểu và sáng tạo các sản phẩm hữu cơ bảo vệ bản thân, gia đình, môi trường trồng trọt ở Việt Nam.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Công nghệ trồng trọt 10, Giáo án.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Phiếu học tập.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng.
• Tranh, ảnh về chế phẩm vi sinh bảo vệ môi trường và xử lí chất thải trồng trọt.
• Video về quy trình xử lí phụ phẩm trồng trọt thành thức ăn cho gia súc.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Công nghệ trồng trọt 10

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

– Gợi mở nội dung và tạo hứng thú cho HS với bài học.

– Nhận biết kiến thức thực tiễn của HS về vai trò của chế phẩm vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.

23. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát Hình 23.1 và trả lời câu hỏi: Hãy giải thích vai trò của chế phẩm vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.
24. Sản phẩm học tập:
25. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV tổ chức cho HS quan sát Hình 23.1 và trả lời câu hỏi: Hãy giải thích vai trò của chế phẩm vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng một số kiến thức đã học, hiểu biết thực tế của bản thân về kế hoạch trồng trọt.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Hình 23.1 đã chỉ ra rằng chế phẩm vi sinh được sử dụng để xử lí phụ phẩm trồng trọt thành phân hữu cơ bón cho cây trồng hoặc chế phẩm vi sinh được bón trực tiếp cho cây trồng, chế phẩm vi sinh cũng được sử dụng nhằm thúc đẩy sinh trưởng, phát triển của cây trồng để nâng cao năng suất và chất lượng sản phẩm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 23: Công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường và xử lí chất thảo trồng trọt.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ứng dụng công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt

1. Mục tiêu: nêu được ứng dụng công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung Mục I, trang 124, 125 SGK và nêu các ứng dụng của công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.
3. Sản phẩm học tập: ứng dụng công nghệ vi sinh trong bảo vệ môi trường trồng trọt.
4. Tổ chức hoạt động: