Giáo án và PPT đồng bộ Tin học 6 kết nối tri thức
Tin học 6 kết nối tri thức. Giáo án word chỉn chu. Giáo án ppt (powerpoint) hấp dẫn, hiện đại. Word và PPT được soạn đồng bộ, thống nhất với nhau. Bộ tài liệu sẽ giúp giáo viên nhẹ nhàng trong giảng dạy. Thầy/cô tham khảo trước để biết chất lượng.
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
Trường: …………..
Giáo viên: …………..
Bộ môn: Tin học 6 kết nối tri thức
PHẦN 1: SOẠN GIÁO ÁN WORD TIN HỌC 6 KẾT NỐI TRI THỨC
Ngày soạn: .../.../....
Ngày dạy: .../.../....
CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
BÀI 15: THUẬT TOÁN (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Diễn tả được sơ lược khái niệm thuật toán, nêu được một vài ví dụ minh họa
- Biết thuật toán được mô tả dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối.
2. Năng lực:
* Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin.
* Năng lực tin học:
- Thông qua các hoạt động học tập, HS được hình thành và phát triển tư duy logic, từng bước nâng cao nắng lực giải quyết vấn để. Các hoạt động thảo luận nhóm và trình bày kết quả thảo luận nhằm rèn luyện cho HS năng lực hoạt động cộng tác, năng lực giao tiếp và thuyết trình.
- Nhiều hoạt động trong bài học được tích hợp kiến thức hội hoạ, công nghệ,... nhằm kết nối kiến thức tin học với các lĩnh vực khác của cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Có thái độ cởi mở, hợp tác khi thực hiện các bài tập nhóm.
- Rèn luyện phẩm chất chảm chỉ, trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Tờ giấy hình vuông để gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc. Tìm hiểu trước cách gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
2. Đối với học sinh: Bảng hoặc giấy khổ rộng để các nhóm ghi kết quả thảo luận.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh trước khi bước vào bài học mới bằng cách chơi gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc
b. Nội dung: GV hướng dẫn cho HS các gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS gấp được.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn cho HS gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
+ B1: Gấp hai đường chéo của tờ giấy hình vuông để tạo nếp gấp, mở tờ giấy ra.
+ B2: Gấp 4 góc của tờ giấy vào tâm
+ B3: Lật mặt bên kia
+ B4: Tiếp tục gấp bốn góc vào tâm
+ B5: Đặt tờ giấy đã gấp nằm ngang, luồn ngón cái và ngón trỏ của hai tay vào bốn góc ở mặt dưới
+ B6: Chỉnh sửa các nếp gấp.
- Sau khi thực hiện xong, hướng dẫn và chơi minh họa một vài lần, sau yêu cầu HS tổ chức chơi vào giờ ra chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thuật toán
a. Mục tiêu:
- HS nhận ra các bước thực hiện một công việc chính là thuật toán và trình tự thực hiện các bước là quan trọng.
- HS bước đầu hình thành khái niệm đầu vào, đầu ra của thuật toán.
b. Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của hoạt động thảo luận, chia nhóm HS thảo luận.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời hai câu hỏi ở HĐ1 vào bảng nhóm. Trong quá trình thảo luận, HS có thể thực hiện thao tác đảo thứ tự bước 3, 4 trên sản phẩm đã gập để tìm câu trả lời. Bước 2:HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tổ chức nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ và thảo luận. + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hiện + GV gọi HS nhóm khác nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét hoạt động nhóm của các nhóm. Tuyên dương nhóm trả lời tốt, nhắc nhở, động viên các nhóm còn hoạt động yếu, kém.
Nhiệm vụ 2 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV cho HS đọc phần nội dung kiến thức mới để tự tiếp cận khái niệm thuật toán. + Dựa trên kết quả thảo luận của HĐ 1 và hoạt động đọc nội dung kiến thức mới của HS, GV giới thiệu khái niệm “thuật toán” và chốt kiến thức cần ghi nhớ trong hộp kiến thức, yêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi tr64, sgk. Bước 2:HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc nội dung, tiếp nhận nhiệm vụ và tìm câu trả lời đúng. + GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 – 3 bạn báo cáo kết quả. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. | 1. Thuật toán NV1 - Nếu đảo ngược thứ tự bước 3 và 4 trong hướng dẫn thì không thể gấp được hình vì kết quả của bước trước đều ảnh hưởng đến bước sau. - Trước khi thực hiện hướng dẫn, em cần có tờ giấy vuông. Sau khi thực hiện lần lượt 6 bước, em nhận được kết quả là hình gấp trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
NV2 - Thuật toán là: Đáp án: C. Một dãy các chỉ dẫn rõ ràng, có trình tự sao cho khi thực hiện những chỉ dẫn này người ta giải quyết được vấn đề hoặc nhiệm vụ đã cho. - Các câu đúng là: A. Thuật toán có đầu ra là kết quả nhận được sau khi thực hiện các bước của thuật toán. B. Thuật toán có đầu vào là các dữ liệu ban đầu. |
Hoạt động 2: Mô tả thuật toán
a. Mục tiêu: Huy động kiến thức đã có của HS về cách trình bày, mô tả một số vấn đề từ đó GV giúp HS nắm được cách mô tả thuật toán.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS đọc kiến thức sgk và thực hiện
c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
------------------- Còn tiếp -------------------
PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT TIN HỌC 6 KẾT NỐI TRI THỨC
CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY!
KHỞI ĐỘNG
Gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc
+ B1: Gấp hai đường chéo của tờ giấy hình vuông để tạo nếp gấp, mở tờ giấy ra.
+ B2: Gấp 4 góc của tờ giấy vào tâm
+ B3: Lật mặt bên kia
+ B4: Tiếp tục gấp bốn góc vào tâm
+ B5: Đặt tờ giấy đã gấp nằm ngang, luồn ngón cái và ngón trỏ của hai tay vào bốn góc ở mặt dưới
+ B6: Chỉnh sửa các nếp gấp.
CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
BÀI 15: THUẬT TOÁN (2 TIẾT)
NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Thuật toán
a. Khái niệm thuật toán
HOẠT ĐỘNG NHÓM
| ĐÁP ÁN
|
Câu 1: Nếu đảo thứ tự của bước 3 và bước 4 trong hướng dẫn trên thì em có gấp được hình trò chơi Đông - Tây - Nam - Bắc không? Tại sao? Câu 2: Trước khi thực hiện theo hướng dẫn trên, em cần có gì? Sau khi thực hiện lần lượt sáu bước theo hướng dẫn, em nhận được kết quả gì?
| Câu 1: Không. Khi đảo thứ tự của bước 3 và bước 4 trong hướng dẫn thì em sẽ không thể gấp được hình vì kết quả của bước trước đều ảnh hưởng đến bước sau. Câu 2: Trước khi thực hiện theo hướng dẫn trên em cần có tờ giấy hình vuông. Sau khi thực hiện lần lượt theo 6 bước như hướng dẫn của phần khởi động, em sẽ có kết quả là hình gấp trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
|
Thuật toán là một dãy các chỉ dẫn rõ ràng, có trình tự sao cho khi thực hiện những chỉ dẫn này người ta giải quyết được những vấn đề hoặc nhiệm vụ đã cho.
b. Các thành phần cơ bản của thuật toán
Hoạt động cặp đôi
Câu 1: Trong thuật toán gấp hình trò
chơi Đông - Tây - Nam - Bắc theo em
tờ giấy hình vuông được gọi là dữ liệu
gì? Hình gấp trò chơi Đông - Tây - Nam - Bắc được gọi là dữ liệu gì?
Câu 2: Từ đó em hãy cho biết các
thành phần cơ bản của thuật toán?
Đáp án
Câu 1: Trong thuật toán trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc, tờ giấy hình vuông
được gọi là dữ liệu đầu vào ( Input).
Hình gấp trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc được gọi là dữ liệu đầu ra ( Output).
Kết luận
1. Khái niệm: Thuật toán là một dãy các chỉ dẫn rõ ràng,
có trình tự sao cho khi thực hiện những chỉ dẫn này người ta giải quyết được những vấn đề hoặc nhiệm vụ đã cho.
2. Các thành phần cơ bản của thuật toán
- Input: Các thông tin đầu vào
- Out put: Các thông tin đầu ra
Bài tập trắc nghiệm
Câu 1: Thuật toán là gì?
A. Một dãy các cách giải quyết một nhiệm vụ.
B. Một dãy các kết quả nhận được khi giải quyết một nhiệm vụ
C. Một dãy các chỉ dẫn rõ ràng, có trình tự sao cho khi thực hiện những chỉ dẫn này người ta giải quyết được vấn đề hoặc nhiệm vụ đã cho.
D. Một dãy các dữ liệu đầu vào để giải quyết một nhiệm vụ.
Câu 2: Em hãy chọn các câu đúng?
A. Thuật toán có đầu ra là kết quả nhận được sau khi thực hiện các bước của thuật toán.
B. Thuật toán có đầu vào là các dữ liệu ban đầu.
C. Thuật toán có đầu vào là kết quả nhận được sau khi thực hiện các bước của thuật toán
D. Thuật toán có đầu ra là các dữ liệu ban đầu.
2. Mô tả thuật toán
------------------- Còn tiếp -------------------
PHẦN 3: TÀI LIỆU ĐƯỢC TẶNG KÈM
1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM TIN HỌC 6 KẾT NỐI TRI THỨC
Bộ trắc nghiệm Tin học 6 KNTT tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao + trắc nghiệm đúng/sai + câu hỏi trả lời ngắn
BÀI 15. THUẬT TOÁN
(27 câu)
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
1. NHẬN BIẾT (11 câu)
Câu 1. Sơ đồ khối của thuật toán là:
A. ngôn ngữ giao tiếp giữa người và máy tính
B. một biểu đồ gồm các đường cong và các mũi tên chỉ hướng
C. một sơ đồ gồm các hình mô tả các bước và đường mũi tên để chỉ hướng thực hiện
D. ngôn ngữ tự nhiên
Câu 2. Sơ đồ thuật toán được biểu diễn như hình bên là thuật toán:
A. liệt kê
B. sơ đồ khối
C. hỗn hợp
D. sắp xếp
Câu 3. Đâu không phải là thành phần của một thuật toán cơ bản:
A. Thông tin đầu vào (Input)
B. Thông tin đầu ra (Output)
C. Mũi tên chỉ hướng thực hiện
D. Cả A và B đều đúng
Câu 4. Theo em có mấy cách để mô tả một thuật toán?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Câu 5. Lợi thế của việc sử dụng sơ đồ khối so với ngôn ngữ tự nhiên để mô tả thuật toán là gì?
A. Sơ đồ khối tuân theo một tiêu chuẩn quốc tế nên con người dù ở bất kể quốc gia nào cũng có thể hiểu.
B. Sơ đồ khối dễ vẽ.
C. Sơ đồ khối dễ thay đổi.
D. Vẽ sơ đồ khối không ton thời gian.
Câu 6. Thuật toán có thể được mô tả bằng:
A. ngôn ngữ viết
B. ngôn ngữ kí hiệu
C. ngôn ngữ logic toán học
D. ngôn ngữ tự nhiên (liệt kê các bước) và sơ đồ khối
Câu 7. Trong thuật toán, biểu tượng dưới đây có nghĩa:
A. Bắt đầu hoặc Kết thúc
B. Đầu vào hoặc Đầu ra
C. Bước xử lí
D. Chỉ hướng thực hiện tiếp theo
Câu 8. Trong thuật toán, biểu tượng dưới đây có nghĩa:
A. Bắt đầu hoặc Kết thúc
B. Chỉ hướng thực hiện tiếp theo
C. Bước xử lí
D. Đầu vào hoặc Đầu ra
Câu 9.Mục đích của sơ đồ khối là gì?
A. Để mô tả chi tiết một chương trình.
B. Để mô tả các chỉ dẫn cho máy tính “hiểu" về thuật toán.
C. Để mô tả các chỉ dẫn cho con người hiểu về thuật toán.
D. Để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện thuật toán.
Câu 10.Thuật toán là gì?
A. Các mô hình và xu hướng được sử dụng để giải quyết vấn đề.
B. Một dãy các chỉ dẫn từng bước để giải quyết vấn đề.
C. Một ngôn ngữ lập trình.
D. Một thiết bị phần cứng lưu trữ dữ liệu.
Câu 11.Thuật toán có thể được mô tả theo hai cách nào?
A. Sử dụng các biến và dữ liệu.
B. Sử dụng đầu vào và đầu ra.
C. Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên và sơ đồ khối.
D. Sử dụng phần mềm và phần cứng.
2. THÔNG HIỂU (7 câu)
Câu 1. Trong các ví dụ sau, đâu là thuật toán:
A. một dãy các bước hướng dẫn tính diện tích của hình thang cân
B. một bài văn tả cảnh hoàng hôn ở biển
C. một bài hát mang âm điệu dân gian
D. một bản nhạc tình ca
Câu 2. Em hãy chọn các câu đúng?
A. Thuật toán có đầu ra là kết quả nhận được sau khi thực hiện các bước của thuật toán.
B. Thuật toán có đầu vào là các dữ liệu đầu ra
C. Thuật toán có đầu vào là kết quả nhận được sau khi thực hiện các bước của thuật toán.
D. Thuật toán có đầu ra là các dữ liệu ban đầu.
Câu 3. Câu nào sau đây sai khi nói về vai trò của mũi tên trong sơ đồ khối của thuật toán?
A. Hướng mũi tên cho thấy hướng đi trong sơ đồ khối.
B. Mũi tên được sử dụng để chỉ hướng thực hiện tiếp theo.
C. Mũi tên được sử dụng chỉ để kết nối các hình khối trong sơ đồ
D. Tất cả các đáp án trên sai
Câu 4. “Thuật toán tìm số lớn hơn trong hai số a, b”. Đầu ra là:
A. hai số a, b
B. số lớn hơn
C. số bé hơn
D. số bằng nhau
------------------- Còn tiếp -------------------
2. TRỌN BỘ ĐỀ THI TIN HỌC 6 KẾT NỐI TRI THỨC
Bộ đề cả năm Tin học 6 KNTT biên soạn đầy đủ gồm: đề thi + hướng dẫn chấm điểm, bảng ma trận, bảng đặc tả kĩ thuật
PHÒNG GD & ĐT …….. Chữ kí GT1: .............
TRƯỜNG THCS ............ Chữ kí GT2: .............
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022
Môn: Tin học 6 – Kết nối tri thức
Họ và tên: ………………………………………..…. Lớp: ……....… Số báo danh: ……………………………...........Phòng KT: ……….. | Mã phách |
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Câu 1. Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua
A. Sơ đồ khối
B. giọng nói
C. các lệnh viết bằng ngôn ngữ lập trình
D. thuật toán
Câu 2. Trong thuật toán, biểu tượng dưới đây có nghĩa:
A. Bắt đầu hoặc Kết thúc
B. Chỉ hướng thực hiện tiếp theo
C. Bước xử lí
D. Đầu vào hoặc Đầu ra
Câu 3. Trong các sơ đồ khối sau, sơ đồ khối nào thể hiện cấu trúc lặp kiểm tra điều kiện:
A. Hình 1 B. Hình 2 C. Hình 3 D. Hình 4
Câu 4. Công việc không hoạt động theo cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ là:
A. Nếu trời mưa em sẽ ở nhà đọc truyện, ngược lại em sẽ đi đá bóng
B. Nếu một số chia hết cho 2 thì nó là số chẵn, ngược lại là số lẻ
C. Nếu mai trời vẫn mưa, đường vẫn ngập nước, em được nghỉ học ở nhà
D. Nếu cuối tuần trời không mưa cả nhà em sẽ đi picnic, ngược lại cả nhà sẽ ở nhà xem phim
Câu 5. Phát biểu nào sâu đây không đúng?
A. Chương trình máy tính là một cách mô tả thuật toán để máy tính có thể hiểu và thực hiện được
B. Chương trình máy tính dựa trên dữ liệu đầu vào, tiến hành các bước xử lí để trả lại kết quả đầu ra.
C. Có rất nhiều ngôn ngữ lập trình khác nhau
D. Chương trình máy tính là một tập hợp các lệnh viết bằng hai bit 0 và 1
Câu 6. “Thuật toán tìm số lớn hơn trong hai số a, b”. Đầu ra là:
A. hai số a, b B. số lớn hơn
C. số bé hơn D. số bằng nhau
Câu 7. Đoạn văn sau mô tả công việc rửa rau: ' Em hãy cho rau vào chậu và xả nước ngập rau. Sau đó em dùng tay đảo rau trong chậu. Cuối cùng em vớt rau ra rổ và đổ hết nước trong chậu đi."
Đoạn văn bản trên thể hiện cấu trúc điều khiển nào?
A. Cấu trúc tuần tự. B. cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu.
C. Cấu trúc lặp. D. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ.
Câu 8. Cho dãy các thao tác sau đây:
a) Max <- a
b) Nếu Max < b thì Max <- b
c) Nhập a, b
d) Thông báo Max và kết thúc
Sắp xếp thứ tự các thao tác để nhận được thuật toán tìm giá trị lớn nhất của hai số nguyên a và b:
A. c – a – b – d B. a – b – c – d
C. c – d – a – b D. c – b – d – a
B. PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1. (1,5 điểm) Để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh cần nhận biết các thành phần nào?
Câu 2. (1,5 điểm) Cho chương trình Scratch như hình bên dưới:
Hãy cho biết:
a. Chương trình này thực hiện công việc gì?
b. Chương trình nhận đầu vào là gì?
c. Chương trình thực hiện các phép toán gì trên dữ liệu đầu vào?
Câu 3. (2,0 điểm) Viết thuật toán tính chu vi của hình tam giác sau dưới dạng liệt kê. Hãy xác định đầu vào và đầu ra của thuật toán.
Câu 4. (1,0 điểm) Sơ đồ khối và chương trình Scratch ở hình bên dưới thực hiện việc tìm số lớn nhất trong ba số a, b và c. Em hãy cho biết chương trình scratch này sao ở chỗ nào và sửa lại cho đúng.
BÀI LÀM
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TRƯỜNG THCS ........
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II (2021 – 2022)
MÔN TIN HỌC - LỚP 6
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
Câu | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Đáp án đúng | C | B | D | C | D | B | A | A |
B. PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm)
Câu | Nội dung đáp án | Biểu điểm |
Câu 1 (1,0 điểm) | Để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh cần nhận biết các thành phần: + Điều kiện rẽ nhánh là gì. + Bước tiếp theo cần thực hiện nếu điều kiện được thỏa mãn, gọi là nhánh đúng + Bước cần thực hiện nếu điều kiện không thỏa mãn, gọi là nhánh sai | \ 0,5 điểm 0,5 điểm
0,5 điểm |
Câu 2 (1,5 điểm) | a. Chương trình máy tính thực hiện công việc: Tính giá trị của biểu thức b. Đầu vào: Giá trị của a, b, c c. Chương trình thực hiện phép tính a + b + (c :3) | 0,5 điểm
0,5 điểm 0,5 điểm |
------------------- Còn tiếp -------------------
Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:
- Giáo án word (350k)
- Giáo án Powerpoint (400k)
- Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
- Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
- Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
- Trắc nghiệm đúng sai (250k)
- Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
- File word giải bài tập sgk (150k)
- Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên
- Phí nâng cấp VIP: 800k
=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan
=> Giáo án Tin học 6 sách kết nối tri thức và cuộc sống
Xem thêm tài liệu:
Từ khóa: Giáo án và PPT đồng bộ Tin học 6 kết nối tri thức, soạn giáo án word và powerpoint Tin học 6 kết nối tri thức, soạn Tin học 6 kết nối tri thức