Giáo án Tiếng việt 2 bài 8: Cầu thủ dự bị

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và trả lời: Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì? Em có thích môn thể thao này không? Vì sao?

- GV dẫn dắt: Bạn gấu con trong bài học hôm nay cũng rất thích chơi đá bóng. Nhưng ban đầu bạn lại đá không tốt nên không đội bóng nào dám nhận bạn cả. Liệu bạn gấu có đá tốt lên và được nhận vào đội bóng nào không? Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm nay.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý phân biệt giọng người kể chuyện và giọng các nhân vật (giọng khỉ nhẹ nhàng, tình cảm; giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ, hóm hỉnh về cuối). Nhấn giọng ở một số tiểu từ tình thái thể hiện cảm xúc: (gấu) à, nhé, (giỏi) quá, đi, nhỉ hoặc một số từ ngữ gợi tả chạy thật nhanh, đá bóng ra xa, chạy đi nhặt, đá vào gôn, đá đi đá lại,…

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với các em và tìm hiểu nghĩa của từ ngữ mới trong VB:

+ GV đọc mẫu một số từ ngữ khó và gọi 2 HS đứng dậy đọc trước lớp. GV yêu cầu cả lớp đọc theo hiệu lệnh. Một số từ ngữ khó: luyện tập, ngạc nhiên, hiệp,…

+ GV mời 1 HS đọc to phần giải thích trong SGK: dự bị (chưa phải là thành viên chính thức, nhưng có thể thay thế hoặc bổ sung khi cần).

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài. (VD: Một hôm,/ đến sân bóng/ thấy gấu đang luyện tập,/ các bạn ngạc nhiên/ nhìn gấu/ rồi nói:/,…)

- GV chia VB làm 4 đoạn và hướng dẫn HS nhận diện các đoạn:

§  Đoạn 1: từ đầu đến muốn nhận cậu;

§  Đoạn 2: tiếp theo đến… chờ lâu;

§  Đoạn 3: tiếp theo đến càng giỏi hơn; Đoạn 4: phần còn lại.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp bài đọc (mỗi HS đọc một đoạn) trước lớp làm mẫu cho cả lớp.

- GV yêu cầu HS thực hành đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, góp ý cho nhau. GV giúp đỡ những HS còn có khó khăn.

- GV gọi HS đọc trước lớp.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi các em.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, mỗi nhóm thảo luận và trả lời 4 câu hỏi SGK trang 35. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

+ Câu 1: Câu chuyện kể về ai?

+ Câu 2: Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con?

+ Câu 3: Là cầu thủ dự bị, gấu con đã làm gì?

+ Câu 4: Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình?

+ Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Gấu con có đức tính gì đáng học tập? Em thích điểm gì ở gấu con?

- GV gọi đại diện các nhóm đứng lên trả lời.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

- GV chuyển sang nội dung mới.

4. Luyện đọc lại và luyện tập đọc theo VB

Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV đọc diễn cảm cả bài.

- GV yêu cầu HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV.

- GV gọi HS đọc phân vai.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp và trả lời các câu hỏi trong phần Luyện đọc theo văn bản.

- GV gọi HS trả lời câu 1.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV gọi HS trả lời câu 2.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn câu trả lời hay nhất.

- GV mời HS đóng vai gấu con và khỉ (sử dụng 2 mặt nạ gấu và khỉ) để nói lời chúc mừng và lời đáp.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết và vận dụng.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Trước khi viết

- GV dùng máy chiếu để trình chiếu đoạn chính tả cần viết.

- GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc đúng các tiếng HS dễ viết sai; HS nghe và quan sát đoạn viết trong SGK).

- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả và nêu yêu cầu khi nghe – viết:

+ Viết hoa chữ cái đầu tên bài.

+ Cách trình bày một đoạn văn: thụt đầu dòng một chữ, viết hoa chữ cái đầu tiên.

+ Viết hoa chữ đầu câu, viết hoa các chữ sau dấu chấm.

+ Những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: luyện tập, gôn, rủ.

+ Chú ý những dấu câu có trong đoạn văn sẽ viết: dấu phẩy (5 lần), dấu chấm (3 lần), dấu ba chấm (1 lần).

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV mời 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

Hoạt động 2: Viết

- GV đọc tên bài, đọc từng câu cho HS viết vào vở. GV chú ý đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần;

- GV yêu cầu HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV chốt, đọc lại bài văn cho HS soát lại bài viết.

- GV nhận xét bài viết của HS.

2. Tìm những tên riêng được viết hoa đúng chính tả

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên người.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 2 SGK trang 36, cả lớp đọc thầm theo.

- GV dẫn dắt: Tên riêng của người cần phải viết hoa. Trong bài này, có những tên riêng chỉ người được viết hoa, và có những tên riêng chỉ người chưa được viết hoa. Em hãy tìm những tên đã được viết đúng.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 3 để hoàn thành bài tập.

- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kết quả.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS tự chữa bài vào vở.

3. Sắp xếp tên của các bạn học sinh theo thứ tự trong bảng chữ cái

Mục tiêu: Ghi nhớ thứ tự chữ cái trong bảng chữ cái. Vận dụng để sắp xếp tên các bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 3 SGK trang 36, cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn cả lớp ôn lại bảng chữ cái.

- GV giải thích: Tên người đầy đủ gồm họ, tên đệm và tên gọi. Các chữ cái đầu tiên trong tên đều phải viết hoa. Khi xếp theo thứ tự thì xếp theo tên gọi.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành bài tập.

- GV gọi các nhóm báo cáo kết quả.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đáp án.

4. Viết vào vở họ và tên của em và hai bạn trong tổ

Mục tiêu: Ghi nhớ thứ tự chữ cái trong bảng chữ cái. Vận dụng để sắp xếp tên các bạn.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của bài tập và hướng dẫn HS làm bài tập: Em hãy sắp xếp tên của em và hai bạn trong tổ theo đúng thứ tự trong bảng chữ cái, sau đó viết đầy đủ họ và tên của em và hai bạn đó vào vở theo thứ tự.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để kiểm tra và chỉnh sửa lỗi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

Tiết 4: Luyện từ và câu

1. Nói tên các dụng cụ thể thao

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và đọc theo hiệu lệnh.

- 1 HS đọc phần giải thích trong SGK, cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc những câu dài theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, nhận diện các đoạn.

- HS đọc nối tiếp làm mẫu cho cả lớp.

- HS thực hành trong nhóm.

- HS đọc trước lớp.

- HS nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT:

Câu 1: Câu chuyện này kể về gấu con và các bạn của gấu con.

Câu 2: Lúc đầu, chưa đội nào muốn nhận gấu con vì gấu con có vẻ chậm chạp và đá bóng không tốt.

Câu 3: Là cầu thủ dự bị, gấu con đã đi nhặt bóng cho các bạn. Gấu cố gắng chạy nhanh để các bạn không phải chờ lâu.

Câu 4: Vì gấu đá bóng giỏi sau khi đã chăm chỉ luyện tập.

à Đức tính kiên trì của gấu con.

- Các nhóm đứng lên trả lời.

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV.

- HS đọc phân vai.

- HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc theo cặp và trả lời các câu hỏi trong phần Luyện đọc theo văn bản:

+ Câu 1: Câu nào trong bài là lời khen?

Trả lời: “Cậu giỏi quá!”

+ Câu 2: Nếu là bạn của gấu con trong câu chuyện trên, em sẽ nói lời chúc mừng gấu con như thế nào? Đoán xem, gấu con sẽ trả lời em ra sao?

VD: Chúc mừng bạn đã trở thành cầu thủ chính thức.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, đọc thầm.

- HS lưu ý.

- HS lắng nghe.

- HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

- HS nghe – viết.

- HS đổi chéo vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS soát lại bài viết.

- HS lắng nghe.