Giáo án tiếng Việt 2 tập 1 chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu tên bài học:

+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi: Nói về lợi ích của gió đối với người và vật theo gợi ý:

+ GV dẫn dắt vào bài học: Trong cuộc sống hàng ngày, gió có rất nhiều lợi ích đối với người và vật. Gió đi khắp nơi, gió không có hình dáng, màu sắc nhưng gió đi đến đâu chúng ta cũng có thể nhận biết được đúng không nào? Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu nhân vật cô gió trong bài đọc đã đi đến những đâu, làm những việc có ích nào ? Chúng ta cùng vào Bài 4: Cô gió.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc văn bản Cô gió SHS trang 37 với giọng đọc rõ ràng, thong thả, vui tươi; lời hát của cô gió đọc vui, nhẹ nhàng.

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV đọc mẫu toàn bài:

+ Giọng đọc rõ ràng, thong thả, chậm rãi, vui tươi; nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động của cô gió; câu cảm đọc giọng ngạc nhiên, tươi vui; lời hát của cô gió đọc vui, nhẹ nhàng.

+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.

- GV hướng dẫn HS:

+ Luyện đọc một số từ khó: miền đất, hình dáng, quay.

+ Luyện đọc một số câu dài: Vì tính cô hay giúp người/nên ai cũng yêu cô//; Hình dáng của cô/là ở những việc có ích/mà cô làm cho làm người khác//.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV mời 3 HS đọc văn bản:

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “cô giáo kìa!”.

+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “không bao giờ nghỉ”.

+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc thầm lại bài đọc để trả lời phần Cùng tìm hiểu trong SHS trang 38; nêu nội dung bài học, liên hệ bản thân.

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó: + Khô hạn: khô, không có nước.

+ Dáng hình: hình dáng của một vật làm thành vẻ riêng bên ngoài của nó.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc.

- GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Cùng tìm hiểu SHS trang 38.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Cô gió đã giúp gì cho thuyền và mây?

+ GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 1 để tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:

Câu 2: Trên đường đi, cô gió chào những ai?

+ GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 2 để tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1-2HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:

Câu 3: Vì sao ai cũng yêu mến cô gió?

+ GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 3 để tìm câu trả lời.

+ GV mời đại diện 1-2HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS xác định được giọng đọc và một số từ ngữ cần nhấn giọng; nghe GV đọc lại đoạn từ Cô không có hình dáng đến không bao giờ nghỉ; luyện đọc theo nhóm.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- GV đọc lại đoạn từ “Cô không có hình dáng đến không bao giờ nghỉ”.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn văn.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn đoạn từ “Cô không có hình dáng đến không bao giờ nghỉ”.

- GV mời 1-2HS đọc đoạn văn

- GV mời 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bài.

Hoạt động 4: Nghe – viết

a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu 1 lần bài thơ Ai dậy sớm (Võ Quảng); cầm bút đúng cách, tư thế ngồi thẳng, viết bài thơ vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt đông cả lớp

- GV đọc đoạn mẫu 1 lần bài thơ Ai dậy sớm (Võ Quảng).

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc lại một lần nữa đoạn chính tả.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ Ai dậy sớm nói về nội dung gì?

- GV hướng dẫn HS đọc một số từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ: bước, vừng đông, dậy.

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV hướng dẫn HS: lùi vào 3-4 ô khi bắt đầu viết bài thơ. Viết dấu chấm cuối câu (Không bắt buộc HS viết những chữ hoa chưa học).

- GV hướng dẫn HS cầm bút đúng cách, tư thế ngồi thẳng, viết đoạn chính tả vào vở Tập viết.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV đọc cho HS viết chính tả: đọc to, rõ ràng từng dòng, tốc độ vừa phải, mỗi dòng đọc 2 - 3 lần.

- GV đọc soát lỗi chính tả.

- GV kiểm tra, nhận xét một số bài viết.

Hoạt động 6: Luyện tập chính tả - Phân biệt ai/ay

a. Mục tiêu: HS tìm trong bài chính tả những tiếng chứa vần ai hoặc ay.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2b: Tìm trong bài các tiếng chứa vần ai hoặc ay.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đọc kĩ lại bài chính ta vừa viết.

+ Xác định trong bài các tiếng chứa vần ai hoặc ay.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS:

+ Viết các tiếng chứa vần ai hoặc ay vào vở bài tập.

+ Giải nghĩa các từ vừa tìm được.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi.

Hoạt động 7: Luyện tập chính tả - phân biệt ai/ay

a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, nói từ ngữ có chứa tiếng có vần ai hoặc ay phù hợp với hình (HS đưa ra nhiều từ ngữ khác nhau, chỉ cần có đúng tiếng chứa vần cần tìm).

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2c: Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ai hoặc ay để gọi tên từng sự vật dưới đây:

- GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát tranh nói với bạn các từ ngữ chứa tiếng có vần ai hoặc ay phù hợp với hình.

+ HS có thể đưa ra nhiều từ ngữ khác nhau, chỉ cần đúng tiếng chứa vần cần tìm.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS:

+ Viết các từ vừa tìm được vào vở bài tập.

+ Đặt câu có chứa từ ngữ ai hoặc ay vừa tìm được.

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả.

- HS trả lời: Lợi ích của gió:

+ Làm chong chóng quay

+ Làm mây bay

+ Đẩy thuyền đi.

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS chú ý lắng nghe và luyện đọc.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc thầm.

- HS trả lời: Cô Gió giúp đưa may về làm mưa, đẩy thuyền đi nhanh hơn.

- HS trả lời: Trên đường đi cô Gió đã chào: bông hoa, lá cờ, những con thuyền, những chong chóng đang quay,...

- HS trả lời: Ai cũng yêu mến cô Gió vì cô luôn làm những việc có ích.

- HS rút ra ý nghĩa bài học: Ai cũng yêu quý cô gió vì luôn đi khắp đó đây để làm những việc có ích.

+ HS liên hệ bản thân: yêu mến cuộc sống, luôn vui tươi, làm việc có ích.

- HS trả lời: Giọng đọc rõ ràng, thong thả, chậm rãi, vui tươi; nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động của cô gió; câu cảm đọc giọng ngạc nhiên, tươi vui; lời hát của cô gió đọc vui, nhẹ nhàng.

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS trả lời: Nội dung của đoạn văn nói về việc tuy cô gió không có hình dáng nhưng những việc cô làm đều có ích cho mọi người.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo.

- HS trả lời: Bài thơ nói về những điều chờ đón những người dậy sớm.

- HS luyện đọc.

- HS viết nháp.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị viết bài.

- HS viết bài.

- HS soát lỗi chính tả.

- HS chú ý lắng nghe và tự soát lại bài của mình; đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS trả lời:

+ Các tiếng chứa vần ai hoặc ay: ai, chạy.

+ Giải nghĩa các từ vừa tìm được:

§ Ai: từ để chỉ một người nào đó.

§ Chạy: sự di chuyển bằng những bước nhanh, mạnh và liên tiếp.

- HS trả lời:

+ Cành mai/nhành mai/hoa mai/ mai vàng/bông mai.

+ Quả vải/trái vải/chùm vải.

+ Bao tay/găng tay/tất tay.

+ Váy đầm/váy dài.

TIẾT 3 - 4

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới trực tiếp vào bài Cô Gió (tiết 3-4).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện từ

a. Mục tiêu: HS quan sát các tiếng ở trong bông hoa, cành lá; chọn tiếng trong bông hoa để ghép với các tiếng trong cành lá tạo thành từ ngữ.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Chọn tiếng ở bông hoa ghép được với tiếng ở cành lá để tạo thành từ ngữ:

- GV hướng dẫn:

+ HS chọn tiếng trong bông hoa ghép được với tiếng trong cành lá để tạo thành từ ngữ.

+ Cho HS chơi tiếp sức để ghép các từ ngữ.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ ngữ tìm được.

Hoạt động 2: Luyện câu

a. Mục tiêu: HS đặt 1-2 câu có từ ngữ ghép được ở Bài tập 3.

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3.

- GV hướng dẫn HS: Dựa vào việc giải nghĩa các từ ngữ vừa tìm, HS đặt 1-2 câu có từ ngữ ghép được ở Bài tập 3.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu mời 2-3HS nói trước lớp câu có từ ngữ ghép được ở Bài tập 3.

- GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập -2 câu có từ ngữ ghép được ở Bài tập 3.

- GV nhận xét, chữa một số bài của HS.

Hoạt động 3: Nghe GV kể chuyện Chuyện ở phố Cây Xanh

a. Mục tiêu: HS quan sát tranh, đọc tên truyện Chuyện ở phố Cây Xanh, đọc nội dung từng tranh và phán đoán nội dung câu chuyện; HS nghe GV kể chuyện.

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát 4 bức tranh, đọc nội dung và phán đoán nội dung câu chuyện.

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc nội dung dưới 4 bức tranh.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, câu chuyện có những nhân vật nào, nói về sự việc gì?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV đọc chuyện Chuyện ở phố Cây Xanh cho cả lớp nghe (GV vừa kể vừa kết hợp chỉ vào tranh minh họa để HS dễ hình dung hơn câu chuyện).

Chuyện ở phố Cây Xanh

1. Dê con là một hoạ sĩ nổi tiếng, sông ở phố Cây Xanh. Dê con treo các ấm trà trong khu vườn của mình. Thấy khu vườn đẹp quá, cư dân xung quanh đều làm theo. Từ đó, phố Cây Xanh còn được gọi là phố Ấm Trà.

2. Khi hươu con chuyển đến phố Cây Xanh, cậu nhìn khắp phố rồi trang trí những ngôi sao cho khu vườn của mình. Cún con nhìn thấy bèn góp ý:

- Cậu làm không đúng rồi. Vườn nhà ở phố chúng ta chỉ treo ấm trà thôi.

Hươu con đáp:

- Mình biết, nhưng mình có ý tưởng riêng. Mình trang trí vườn theo cách mình yêu thích.

3. Trở về nhà sau cuộc nói chuyện với hươu cơn, cún con suy nghĩ mãi. Rồi cậu quyết định thay đổi cách trang trí khu vườn nhà mình. Cậu sơn hàng rào cho khu vườn bằng màu xanh mà cậu yêu thích.

4. Mọi người nhìn thấy hươu cơn và cún con làm liền thích thú vẻ trang trí lại khu vườn theo sở thích của mình. Bây giờ, phố Cây Xanh có nhiều ngôi nhà có những khu vườn được trang trí khác nhau.

Theo Trần Linh Linh, Hà Giang dịch

- GV kể câu chuyện lần thứ hai. GV yêu cầu HS vừa nghe vừa kết hợp quan sát tranh minh họa để nhớ nội dung từng đoạn câu chuyện.

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS trao đổi về phán đoán nội dung câu chuyện của mình.

Hoạt động 4: Kể từng đoạn của câu chuyện

a. Mục tiêu: HS quan sát tranh và nội dung gợi ý dưới từng tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện theo nội dung đã được GV kể (không bắt buộc HS kể đúng từng câu chữ).

b. Cách thức tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh và nội dung phần gợi ý dưới mỗi tranh.

- GV mời 4HS đọc 4 nội dung dưới phần gợi ý của từng tranh.

- GV hướng dẫn HS nhớ lại những chi tiết chính của câu chuyện để kể lại từng đoạn của câu chuyện (không bắt buộc HS kể đúng từng câu chữ).

Bước 2: Hoạt động theo nhóm

- GV chia HS làm các nhóm (mỗi nhóm 4 HS). Từng HS đảm nhận kể lại 1 đoạn của câu chuyện theo tranh.

- GV mời đại diện 2-3 nhóm kể lại câu chuyện trước lớp.

- GV khen ngợi những HS nhớ đúng và có cách kể chuyện hay.

Hoạt động 5: Kể toàn bộ câu chuyện

a. Mục tiêu: HS kể được toàn bộ câu chuyện Chuyện ở phố Cây Xanh (không bắt buộc HS kể đúng từng câu chữ).

b. Cách thức tiến hành

Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV chia HS thành nhóm (2 người). Từng HS lần lượt kể 2 đoạn của câu chuyện, HS kể nối tiếp nhau. HS bổ sung, nhận xét cho nhau.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV mời đại diện 1-2 HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện trước lớp (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV nhận xét phần kể chuyện của HS.

- GV khen ngợi HS nhớ, kể đúng được nội dung của câu chuyện.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy nói về nhân vật mà em thích. Vì sao em thích nhân vật đó.

+ Câu chuyện nói về nội dung gì?

- HS chơi trò chơi: siêng năng, thông minh, hiền lành, dũng cảm.

- HS giải nghĩa:

+ Siêng năng: đức tính của con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn.

+ Thông minh: người có trí tuệ vượt trội hơn người.

+ Hiền lành: rất hiền và tốt bụng.

+ Dũng cảm: là tinh thần sẵn sàng hành động, sẵn sàng lao vào khó khăn, thử thách, thực hiện những điều ít ai dám vì những giá trị và lợi ích tốt đẹp cho bản thân và những người xung quanh.

- HS trả lời.

+ Bạn Long rất thông minh.

+ Những vị anh dùng đã dũng cảm chiến đấu cứu nước.

- HS viết bài.

- HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình.

- HS đọc bài.

- HS trả lời:

+ Câu chuyện có các nhân vật: dê con, hươu con, cún con.

+ Câu chuyện nói về việc những khu vườn của phố Cây Xanh được dê con, hươu con, cún con trang trí theo những cách khác nhau.

- HS lắng nghe, kết hợp quan sát tranh minh họa trong SHS.

- HS lắng nghe, quan sát tranh, nhớ những chi tiết chính trong từng đoạn.

- HS trao đổi, so sánh về nội dung mình phán đoán và nội dung câu chuyện GV kể.

- HS đọc phần nội dung gợi ý.

- HS trình bày.

- HS tập kể chuyện.

- HS kể chuyện.

- HS trả lời. Nêu lý do em vì sao thích nhân vật đó: tính cách, sự thông minh,...

- Nội dung của câu chuyện: phố Cây Xanh có nhiều ngôi nhà có những khu vườn được trang trí khác nhau rất đẹp mắt.