Giáo án toán 2 tập 2 sách cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

- HS chơi trò chơi “Đố bạn” ôn lại các phép nhân, phép chia đã học: HS nêu một phép nhân bất kì yêu cầu bạn trả lời và nếu được phép nhân hoặc phép chia viết được từ phép tính đó.

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Vận dụng các phép tính nhân, chia đã học để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 1:

a. Tính nhẩm:

2 x 5 5 x 4 2 x 4

10 : 5 20 : 5 8 : 2

b. Tính:

2 cm x 6 5 kg x 10 2 dm x 8

25 dm : 5 18 l : 2 30 kg : 5

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp

a) Cá nhân HS tìm kết quả các phép nhân và phép chia nếu trong bài (có thể sử dụng Bảng nhân hoặc Bảng chia để tìm kết quả). Sau đó, HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.

b) GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính nhân, chèn thêm các đơn vị đo rồi đổi vở chữa bài cùng bạn.

Bài tập 2: Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính:

- GV yêu cầu GV yêu cầu HS tính nhẩm chọn kết quả đúng với mỗi phép tính.

- GV tổ chức thành trò chơi, có thể thêm bớt các phép tính khác để HS được luyện tập tính nhẩm nhiều hơn.

- GV nhận xét, kết luận

Bài tập 3: Chọn dấu ( +, -, x, : ) thích hợp:

12 (?) 4 = 8 25 (?) 5 = 30 2 (?) 4 = 8

20 (?) 5 = 4 2 (?) 3 = 6 18 (?) 2 = 9

- HS suy nghĩ chọn dấu (+, -, ×, ) thích hợp.

- HS nói cho bạn nghe, đưa ra những lập luận để nói cho bạn hiểu tại sao lại chọn dấu nào, dấu nào thì thích hợp.

Bài tập 4:

a. Tìm tích, biết hai thừa số là 5 và 9

b. Tìm thương, biết số bị chia là 16 và số chia là 2

- Cá nhân GV yêu cầu HS thực hiện rồi đổi vở chữa bài.

- GV khuyến khích HS nêu thêm ví dụ

Bài tập 5: Một trường tiểu học dự kiến trồng 30 cây xanh ở vườn trường

Trả lời các câu hỏi sau

a. Nếu trồng thành 5 hàng thì mỗi hàng có mấy cây?

b. Nếu trồng mỗi hàng 5 cây thì trồng thành mấy hàng?

Cá nhân GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận vận dụng các phép chia đã học để trả lời các câu hỏi

Lưu ý: Bài toán này chỉ yêu cầu HS vận dụng phép chia để trả lời câu hỏi, chưa yêu cầu HS trình bày như bài giải toán có lời văn. GV chỉ nên yêu cầu HS trả lời miệng, viết phép chia thích hợp.

D. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 6: Nêu phép nhân, phép chia thích hợp với mỗi tranh vẽ:

- GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu một tình huống có phép nhân, phép chia. GV khuyên khích HS nói suy nghĩ của mình, trình bày thuyết phục.

- HS có thể nêu nhiều tình huống khác như có phép nhân, phép chia

- GV yêu cầu HS tìm thêm tình huống có phép nhân, phép chia trong thực tế

E. CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV hỏi HS: Qua bài này, các anh biết thêm được điều gì

- Về nhà, các em đọc lại Bảng chia 2, Bảng chia 5.

- Tìm tình huống thực tế trên quan đến phép chia trong Bảng chia 5, hôm sau chia sẻ với các bạn

a. GV yêu cầu HS tính nhẩm

2x5=10 5x4=20

2x4=8 10:5=2

20:5=4 8:2=4

b. HS thực hiện phép tính:

2 cm x 6 = 12 cm

5 kg x 10 = 50 kg

2 dm x 8 = 16 dm

25 dm : 5 = 5 dm

18 l : 2 = 9 l

30 kg : 5 = 6 kg

- GV yêu cầu HS tính nhẩm và chọn kết quả đúng với mỗi phép tính

- HS chọn dấu thích hợp vào từng chỗ trống:

12 - 4 = 8

25 + 5 = 30

2 x 4 = 8

20 : 5 = 4

2 x 3 = 6

18 : 2 = 9

Tìm tích:

a. 5 x 9 = 45

Tìm thương

b. 16 : 2 = 8

a) 30 cây, nếu trồng thành 5 hàng đều nhau.

Ta có phép chia: 30 : 5 = 6. Vậy mỗi hàng có 6 cây.

b) 30 cây, nếu trồng mỗi hàng 5 cây.

Ta có phép chia: 30 : 5 = 6. Vậy trồng thành 6 hàng.

- HS nêu phép tính thích hợp

a. Mỗi chuồng gà có 5 con gà. Vậy 2 chuồng gà có 10 con gà

Ta có phép tính: 5 x 2 = 10

b. Có 8 con thỏ xếp đều vào 2 chuồng

Ta có phép tính : 8 : 2 = 4

Vậy mỗi chuồng có 4 con thỏ

- HS chú ý lắng nghe quan sát GV dặn dò

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

- Thực hiện theo nhóm, HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn các bạn trong nhóm cầm đồ vật, chia sẽ hiểu biết về hình dạng của đồ vật đó. Chẳng hạn: Hộp sữa có dạng khối trụ; Quả bóng có dạng khối cầu

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua vật thật và đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ và khối cầu

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1. GV hướng dẫn GV yêu cầu HS thực hiện các hoạt động :

- HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn. Nhìn hộp sữa và sắp xếp các đồ vật có dạng giống hộp sữa vào trong giỏ màu xanh, nhìn quả bóng và sắp xếp các đồ vật có dạng giống quả bóng vào trong giỏ màu đỏ

- HS cầm khối trụ và khối cầu bằng gỗ hoặc bằng nhựa có dạng hình khối trụ, hình khối cầu rồi quan sát, xoay, lật chạm vào các khối và nói: "Đây là khối trụ”, “Đây là khối cầu”

- HS lấy ra một số đồ vật hoặc khối nhựa có dạng khối trụ và khối cầu với màu sắc và kích thước khác rồi nói: “Khối trụ", "Khối cầu"

- HS đối chiếu các đồ vật và các khối nhưa nói ở trên với hình ảnh về các khối trụ và khối cầu có trong SGK rồi nói, chẳng hạn: “Hộp bút chì màu có dạng khối trự”, “Quả bóng rổ này có dạng khối cầu

Hoạt động 2. HS tiếp tục thực hành theo nhóm, xếp riêng các đồ vật có dạng hình khối trụ và có dạng hình khối cầu

- HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng hình ảnh khối trụ, khối cầu trong đầu

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 1: Xem các hình sau rồi kể tên một số đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu:

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp: HS xem tranh và nói cho bạn nghe đồ vật nào có dạng khối trụ, đồ vật nào có dạng khối cầu.

- HS có thể kể thêm các đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối trụ, khối cầu

- GV nhận xét, kết luận

Bài tập 2: Theo em khối nào lăn được

- GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát hình

- Yêu cầu HS sử dụng các hình khối đã học (khối hộp chữ nhật, khối lập phương khối trụ, khối cầu), mời bạn cùng bàn đoán xem khối nào lăn được.

- GV nhận xét kết luận

Bài tập 3: Mỗi hình sau có bao nhiêu khối trụ? Khối cầu? Khối lập phương? Khối hộp chữ nhật?

- GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát mỗi hình vẽ đếm số khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật rồi chỉ và nói cho bạn nghe

- Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng các hình khối đã học (như khối hộp chữ nhật khối lập phương, khối trụ, khối cầu) để ghép thành các hình tương tự SGK hoặc các hình theo ý thích.

- HS mời bạn xem hình mới ghép được và nói cho bạn nghe ý tưởng ghép của mình.

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn

D. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 4: Kể tên một số đồ vật trong thực tế:

a. Có dạng khối trụ

b. Có dạn khối cầu

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm: Kể tên các đồ vật có dạng khối trụ hoặc khối cầu trong thực tế

- HS chia sẻ trước lớp.

E. CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý

- Về nhà, em hãy quan sát xem những đồ vật nào có dạng khối trụ hoặc khối cầu, những đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương để hôm sau chi sẻ với các bạn.

- Em có thể tự đánh giá bằng cách thực hiện trong vở bài tập.

- HS thực hiện các hoạt động theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát, cầm nắm để nhận biết được các khối hình trụ, hình cầu

- HS thực hành theo nhóm xếp riêng các khối hình trụ và hình cầu

- HS phân biệt các đồ vật có khối trụ: Hộp sữa, bình đựng nước, hộp gỗ, lon nước

- HS phân biệt các đồ vật có khối cầu: Quả bóng

- Khối trụ có thể lăn được

- GV yêu cầu HS quan sát và đếm số lượng mỗi loại khối: khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật

+ Khối trụ: 7

+ Khối cầu: 5

+ Khối lập phương: 2

+ Khối hộp chữ nhật: 2

- HS liên hệ thực tế kể các đồ vật có dạng khối trụ hoặc khối cầu

- HS chia sẻ cảm nhận

- HS chú ý GV dặn dò