Giáo án Công nghệ 11 kì 2 soạn theo công văn 5512

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV: Đối với phần I.1, I.2 hs đọc độc lập mỗi phần trong 3 phút sau đó ghép cặp với bạn bên cạnh để thảo luận trong 3 chỉ ra bản chất, nguyên lý cắt. Rồi đưa ra các câu hỏi về những nội dung chưa rõ cần được giải đáp.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: nghiên cứu độc lập SGK, ghép cặp thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Các nhóm nhận xét, hỏi đáp, trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GVnhận xét, chốt kiến thức

Câu hỏi dự kiến:

?1 Xem hình vẽ17.1, cho biết bản chất của phương pháp gia công bằng cắt gọt?

?2 Sự khác nhau của phương pháp gia công bằng cắt gọt với các phương pháp gia công đã học?

H17.1

- Quan sát tranh vẽ 17.1, 17.2b , cho biết:

?. Mô tả quá trình hình thành hình thành phoi?

?. Chuyển động của dao cắt khi tiện, phay, bào như thế nào ?

I. Nguyên lý cắt và dao cắt

1. Bản chất của gia công kim loại bằng cắt gọt

- Lấy đi một phần kim loại của phôi dưới dạng phoi nhờ các dụng cụ cắt để thu được chi tiết có hình dạng và kích thước theo yêu cầu.

- Là phương pháp gia công phổ biến nhất vì tạo ra được chi tiết máy có độ chính xác cao.

2. Nguyên lý cắt

a. Quá trình hình thành phoi

- Dao cắt có dạng cái chêm cắt, dưới tác dụng của lực (do máy tạo ra), dao tiến vào phôi làm cho kim loại phía trước dao bị dịch chuyển

- Kim loại bị cắt trượt trên mặt trượt tạo thành phoi

b. Chuyển động cắt

- Là chuyển động quay tròn của phôi

Hoạt động của GV - HS

Dự keiens sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV: Đối với phần I.3, cô chia 2 bàn thành một nhóm, các nhóm nghiên cứu phần I.3 trong 5 phút rồi lên bảng vẽ hình mô tả cấu tạo của dao cắt. Nêu rõ yêu cầu của vật liệu làm dao?

- Sau 5p cô sẽ gọi ngẫu nhiên 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nghe đặt câu hỏi cho nhóm trình bày.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: nghiên cứu SGK thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học đại diên nhóm báo cáo câu trả lời trước lớp.

- Các nhóm khác phản biện.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chốt lại kiến thức bài

Cấu tạo dao tiện cắt đứt

Câu hỏi dự kiến

?1. Quan sát hình vẽ, cho biết dao tiện có những mặt nào? Chỉ ra các mặt đó trên hình vẽ?

?2. Kể tên các góc của dao. Chỉ ra các góc đó trên hình vẽ?

?3 Theo em các góc của dao có ảnh hưởng như thế nào khi gia công? Tại sao?

? Muốn cắt được, dao phải có độ cứng như thế nào so với độ cứng của phôi?

(Độ cứng dao>độ cứng phôi)

? Dao tiện được làm bằng vật liệu gì?

* Liên hệ BMT:

?. Qua trình gia công cắt gọt kim loại có gây ÔNMT và ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người không?

?. Hãy nêu các biện pháp để BVMT, sức khoẻ của con người?

- HS: ....

- GV: có gây ÔNMT và ảnh hưởng đến sức khoẻ con người do những mạt sắt rất nhỏ và phoi sắt nhỏ, nhọn taọ ra khi tiện. Do vậy khi tiện cần có biện pháp thu gom như dùng từ tính và các thiết bị bảo hộ cho người lao động.

3. Dao cắt (19p)

a. Các mặt của dao

- Mặt trước: Là mặt tiếp xúc với phoi khi tiện

- Mặt sau: Là mặt đối diện với bề mặt đang gia công của phôi

- Mặt đáy: Là mặt phẳng tì của dao trên đài gá dao.

b. Các góc của dao

- Góc trước : Là góc tạo bởi mặt trước của dao với mặt phẳng // với mặt đáy. Góc trước càng lớn thì phoi thoát càng dễ.

- Góc sau : Là góc hợp bởi mặt sau với tiếp tuyến đi qua mũi dao. Góc sau càng lớn, ma sát giữa phôi với mặt sau càng giảm.

- Góc sắc : Là góc hợp bởi mặt trước và mặt sau của dao. Góc sắc càng nhỏ, dao càng sắc nhưng dao yếu và chóng mòn

c. Vật liệu làm dao

- Thân dao làm bằng thép tốt như thép 45.

- Bộ phận cắt của dao được chế tạo từ các loại vật liệu có độ cứng, khả năng chống mài mòn và có độ bền nhiệt cao như thép gió, hợp kim cứng...

- Tuỳ theo yêu cầu có thể chế tạo dao liền hoặc dao ghép

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tình huống có vấn đề.

b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: Sản phẩm của từng cá nhân.

GV: Chiếu một số hình ảnh, clip về hệ thống bôi trơn. Yêu cầu học sinh cho biết hình ảnh đó là của cơ cấu, hệ thống nào?

HS: Trình bày câu trả lời.

GV: Bài hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu một cách khái quát về hệ thống bôi trơn, bài 25.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a) Mục tiêu: Tìm hiểu nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên lí hoạt động của hệ thống bôi trơn cưỡng bức.

b) Nội dung: Học sinh quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.

d) Tổ chức thực hiện:

Nội dung 1: Tìm hiểu nhiệm vụ, phân loại của hệ thống bôi trơn.

Bước 1: Chuyển giao nhiêm vụ học tập

- GV: Chiếu hình ảnh, clip về hệ thống bôi trơn.

? Hãy cho biết nhiệm vụ của hệ thống bôi trơn?

? Kể tên các phương pháp bôi trơn?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận và thực hiện nhiệm vụ

- GV hổ trợ trong quá trình tìm hiểu.

* Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung.

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Khuyến khích học sinh trình bày kết quả thảo luận.

- Chính xác hóa các kiến thức cần hình thành cho học sinh.

I- Nhiệm vụ- phân loại(7p)

1. Nhiệm vụ:

+ Đưa dầu bôi trơn đến các bề mặt ma sát, đảm bảo điều kiện làm việc bình thường cho các chi tiêt

+ Tăng tuổi thọ các chi tiết

2. Phân loại:

+ Bôi trơn cưỡng bức

+ Bôi trơn bằng vung té

+ Bôi trơn bằng cách hòa dầu bôi trơn vào nhiên liệu.

Nội dung 2: Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lí làm việc của hệ thống bôi trơn.

Bước 1: Chuyển giao nhiêm vụ học tập

- GV: cô chia 2 bàn thành một nhóm, các nhóm có 5 phút thảo luận nhiệm vụ trên cơ sở đã được giao về nhà sau đó lên báo cáo.

- GV: Chiếu clip về hệ thống bôi trơn.

? Nhiệm vụ: Hãy nêu cấu tạo và nguyên lí làm việc của hệ thông bôi trơn?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận câu hỏi.

- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các thành viên trong nhóm.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện mỗi nhóm trình bày nội dung đã thảo luận.

- Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Khuyến khích học sinh trình bày kết quả thảo luận.

- Chính xác hóa các kiến thức cần hình thành cho học sinh.

- Bầu lọc là loại bầu lọc li tâm một phần dùng tạo mômen quay cho bầu lọcàcacte(lọc mạt kim loại4 bị mài mòn ra)

II- Hệ thống bôi trơn cưỡng bức:

1. Cấu tạo(10p)

+ Cấu tạo bao gồm:

1: Lưới lọc dầu

2: Đường ống dẫn dầu(bôi trơn trục cam, đường dẫn chính, các bộ phận khác)

3: Bơm dầu

4: Van an toàn bơm dầu

5: Bình lọc dầu

7: Két làm mát dầu

8: Van khống chế lượng dầu qua két

9: Đồng hồ báo áp suất dầu

10: Đường dầu bôI trơn trục khuỷu

11: Cácte dầu

2. Nguyên lý làm việc(20p)

*Khi hệ thống hoạt động bình thường:

Dầu được hút từ cácte bởi bơm hút dầuà Qua bầu lọc àQua van khống chếà Đường dầu chính à Các đường dầu khácàBôi trơn các bề mặt ma sátà Cácte.

* Trường hợp sự cố:

+ Nếu áp suất trên các đường vượt quá trị số cho phépà Van an toàn sẽ mở à Một phần dầu sẽ trở lại cácte, phần còn lại tiếp tục đi bôi trơn như trường hợp động cơ làm việc bình thường.

+ Nếu nhiệt độ dầu tăng à Van khống chế sẽ đóngà Dầu qua két làm mát để làm mátà à Đường dầu chính à Các đường dầu khácàBôi trơn các bề mặt ma sátà Cácte.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 7’)

a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức sau khi giải các bài tập luyện tập.

b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

- GV: ?. Vì sao nhiệt độ dầu tăng thì van khống chế lượng dầu đóng? Tại sao khi nhiệt độ nhỏ van này lại mở?

- HS: Trình bày câu trả lời. (Do chảy qua các bề mặt ma sát)

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 5’)

a) Mục đích: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS làm các bài tập

d) Tổ chức thực hiện:

GV? Vẽ sơ đồ khối mô tả cấu tạo và trình bày nguyên lí làm việc hệ thống bôi trơn?

HS: Trình bày câu trả lời.