Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: VĂN HỌC DÂN GIAN TÂY NINH

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa được những kiến thức cơ bản về văn học dân gian Tây Ninh, qua đó biết được diện mạo chung của văn học dân gian Tây Ninh.
• Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu truyện dân gian Tây Ninh.
• Nắm được yêu cầu và bước đầu biết cách viết, trình bày một bài báo cáo kết quả nghiên cứu văn học dân gian Tây Ninh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm hoàn thành nội dung bài học.

Năng lực riêng:

• Năng lực đọc và nhận biết được đặc điểm của các thể loại văn học dân gian ở Tây Ninh.
• Năng lực đọc hiểu được nội dung, hình thức qua một số truyện dân gian của Tây Ninh

3. Phẩm chất

• Biết trân trọng, có ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị của văn học dân gian Tây Ninh.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với GV

• Giáo án Giáo dục địa phương (Tây Ninh)
• Tranh, ảnh, tư liệu, tài liệu sưu tầm.
• Bản giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với HS

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Tây Ninh).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thú HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Khái quát văn học dân gian Tây Ninh.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ về những hiểu biết về các thể loại văn học đã học.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV tổ chức chơi trò chơi: ai nhanh hơn

Nhiệm vụ: Em hãy kể lại một chuyện dân gian Tây Ninh đã học hoặc đọc một số bài ca dao Tây Ninh em đã biết.

- GV đặt tiếp câu hỏi: Trong bài thơ Chuyện cổ nước mình, nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ đã viết:

Đời cha ông với đời tôi

Như con sông với chân trời đã xa

Chỉ còn chuyện cổ thiết tha

Cho tôi nhận mặt ông cha của mình

Chuyện cổ Tây Ninh nói riêng và văn học dân gian Tây Ninh nói chung đã giúp ta nhận mặt cha ông của mình như thế nào? Bằng những hiểu biết của mình về văn học dân gian Tây Ninh, em hãy chia sẻ suy nghĩ của bản thân với bạn bè và thầy cô.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp về trải nghiệm của bản thân.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hòa cùng dòng chảy của văn học dân tộc, văn học dân gian Tây Ninh cũng đã phát triển và đạt nhiều thành tựu, thể hiện sự đa dạng và phong phú của đời sống tinh thần đồng bào các dân tộc tỉnh Tây Ninh. Bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài học Khái quát văn học dân gian Tây Ninh.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơ sở hình thành, phát triển của văn học dân gian Tây Ninh

1. Mục tiêu: Nhận biết được cơ sở hình thành, phát triển của văn học dân gian Tây Ninh.
2. Nội dung: HS sử dụng tài liệu, đọc và tìm hiểu chung về các thể loại văn học dân gian Tây Ninh.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện: