Giáo án dạy thêm văn 8 kết nối bà 4: Lễ xướng danh khoa đinh dậu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về tác giả tác phẩm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học về văn bản Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu, trả lời câu hỏi:

- Trình bày hiểu biết của em về tác giả Tế Xương?

- Trình bày những hiểu biết về tác phẩm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày các nội dung:

+ Trình về hiểu biết về tác giả cũng như tác phẩm

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bài học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc văn bản Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày nội dung chính của các cặp câu đề - thực  - luận – kết?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Hiểu biết chung về tác phẩm

a. Tác giả

- Tú Xương sinh 5/9/1870 quê ở làng Vị Xuyên huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định.

- Tên thật là Trần Tế Xương, hiệu Mộng Tích.

- Cuộc đời ông chỉ gắn liền với thi cử với 8 lần. Mọi việc trong gia đình đều do một tay vợ ông lo liệu.

b. Tác phẩm

- Bài thơ có tên gọi khác là Vịnh khoa Thi Hương

- Đề tài: Thi cử

- Nội dung: miêu tả lễ xướng danh khoa thi tại trường Nam 1897 thể hiện thái độ mỉa mai phẫn uất của nhà thơ đối với chế độ khoa cử nhốn nháo, ô hợp của xã hội phong kiến nửa buổi đầu và tâm sự của nhà thơ trước tình cảnh ấy.

2. Nhắc lại kiến thức bài học

a. Hai câu đề

Nhà nước ba năm mở một khoa

Trường Nam thi lẫn với trường Hà

+ Thời gian mở khoa thi: ba năm một lần

+ Hình thức thi: Trường Nam thi lẫn với trường Hà

+ Sự lộn xộn láo nháo, lôi thôi thiếu nề nếp quy củ của cuộc thi.

=> Thể hiện tình cảnh đất nước vô cùng nhốn nháo, lộn xộn trước sự áp đảo của ngoại bang.

b. Hai câu thực

Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ

Ậm ọe quan trường miệng thét loa

- Cảnh trường thị:

+ Sĩ tử:

* Vai đeo lọ=> dáng dấp luộm thuộm

* Lôi thôi sĩ tử: Đảo ngữ => nhấn mạnh vẻ nhếch nhác, không gọn gàng của những sĩ tử

=> Họ không có tư thế của những sĩ tử đi thi, của người làm chủ kiến thức trong kì thi.

* Quan trường: dáng vẻ ra oai, nat nộ

+ Ậm ọe quan trường: đảo ngữ => làm nổi bật đối tượng người coi thi nói năng ậm ọe, ấp úng, ra oai gượng gạo

+ Miệng thét loa => thấy rõ sự nhốn nháo, quá lộn xộn của cảnh trường thi

ð Cảnh hỗn độn, nhếch nhác, tàn tạ không mang tính chất của cuộc thi