HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho HS nghe một bài hát truyền cảm hứng cho cuộc sống.

Bay lên nhé nụ cười

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Chủ đề 3 – Ôn tập Bài 5:

+ Bài đọc: Ai tài giỏi nhất?

+ Luyện từ và câu: Luyện tập về biện pháp nhân hóa

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc - Ai tài giỏi nhất?

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Ai tài giỏi nhất? với giọng đọc linh hoạt từng nhân vật; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết ngắt nghỉ hợp lí ở những câu dài; biết nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ cảm xúc của nhân vật.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc với giọng đọc linh hoạt từng nhân vật.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi một nhóm HS đứng dậy đóng vai các nhân vật đọc bài.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát biểu được khái niệm về tính từ, nắm được các loại tính từ cơ bản.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, nhắc lại khái niệm về nhân hóa, các kiểu nhân hóa, tác dụng của nhân hóa.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nhân hóa là gì

+ Tác dụng của biện pháp nhân hóa là gì?

+ Có mấy kiểu nhân hóa? Kể tên?

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 - trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Ai tài giỏi nhất?.

b. Cách tiến hành

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

Hoạt động 2: Hoàn thành bài tập phần Luyện từ và câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập về nhân hóa.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi tự luận phần Luyện từ và câu vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Ai tài giỏi nhất?, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Xem lại các kiến thức đã học về nhân hóa.

+ Chuẩn bị bài ôn tập sau.

- HS trật tự.

- Cả lớp cùng nhau lắng nghe.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc theo nhóm đôi.

- HS đóng vai các nhân vật đọc bài trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS thảo luận cặp đôi.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Nhân hóa là dùng từ ngữ chỉ người hoặc chỉ đặc điểm, hoạt động,… của người để gọi hoặc tả sự vật, hoặc trò chuyện với vật như trò chuyện với người.

+ Nhân hóa giúp cho sự vật trở nên sinh động, gần gũi.

+ Có 3 kiểu nhân hóa. Đó là:

·        Lấy từ ngữ gọi người để gọi vật

·        Lấy từ ngữ để chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của sự vật.

·        Trò chuyện, xưng hô với vật như với người.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dung bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành phần luyện đọc (20 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả:

Câu 6: Cừu cho rằng “Tài giỏi nhất trên đời chính là con người!” vì:

- Người biết thuần dưỡng gà, cừu cùng những con vật khác.

- Người có thể làm mưa, làm tan băng, trồng cây, trồng cỏ, tạo ra lửa.

- Con người biết nhờ gió đẩy thuyền, biết làm nhiều vật dụng.

Câu 7: Các nhân vật trong truyện giống nhau ở điểm:

- Đều khiêm tốn về tài năng và sự cống hiến của bản thân.

- Đều cho rằng những điều mình làm được chưa bằng người khác.

Câu 8: Từ các nhân vật trong truyện, em có thể học được về sự khiêm tốn, sự cống hiến, biết nhìn nhận cái hay, cái tài của mọi người xung quanh.

Câu 9: Danh từ chỉ thời gian trong câu là: mùa đông.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần luyện từ và câu (20 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần tự luận:

Bài 1:

a. Sự vật được nhân hóa: gió vườn, cửa sổ, cổ thụ.

Tác dụng của biện pháp nhân hóa: Giúp cho sự vật trở nên gần gũi, sinh động, đáng yêu hơn.

b. Các sự vật được nhân hóa trong đoạn văn: chuồn chuồn, bọ ngựa, cánh cam, cào cào, giang, dế.

Tác dụng của biện pháp nhân hóa: giúp cho thế giới loài vật trở nên gần gũi và sinh động hơn.

Bài 2:

a. Biện pháp nhân hóa được sử dụng: lấy từ ngữ để chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của sự vật.

b. Biện pháp nhân hóa được sử dụng: lấy từ ngữ gọi người để gọi vật

c. Khổ thơ tả cây cau bằng từ ngữ dùng để tả người.

Bài 3: Những vật và hiện tượng tự nhiên nào được nhân hoá là: mầm cây, hạt mưa, cây đào, quất. Chúng được nhân hóa bằng cách gán những hoạt động của con người với sự vật làm cho chúng được hình dung có những hoạt động tương tự với con người.

Bài 4: VD:

- Chú gà trống gáy ò ó o báo hiệu một ngày mới bắt đầu.

- Ông mặt trời tỏa những tia nắng ấm áp xuống thế gian.

- Chị hoa cúc đang đung đưa, khoe sắc trong gió.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.