HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tổng kết lại thành tích trong năm học vừa hoa; tìm hiểu về truyền thống của nhà trường.

- HS nắm rõ nội quy của năm học mới.

- HS chuẩn bị tâm thế sẵn sàng trước khi vào năm học mới

b. Cách tiến hành

- GV chuẩn bị cho HS tham gia các hoạt động “Chào mừng năm học mới”.

+ Tập văn nghệ: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát, đóng kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè và mái trường.

+ Tập nghi thức.

+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với tình hình của từng trường.

- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng.

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV yêu cầu HS tập trung chú ý và chia sẻ điều em ấn tượng nhất về các hoạt động trong chương trình.

- Sau khi khai giảng xong, GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến về nội quy, thời khóa biểu mới,…

- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân công của GV.

- HS chăm chủ xem các tiết mục biểu diễn.

- HS chia sẻ cảm nhận của mình.

- HS di chuyển vào lớp theo hàng, ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy, thời khóa biểu,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi Tôi tự hào!

- GV phổ biến luật chơi: Quản trò hô “Tôi tự hào! Tôi tự hào!”, cả lớp trả lời: “Tự hào về điều gì?”. Quản trò sẽ đưa ra yêu cầu: “Tự hào vì…” và cả lớp thể hiện yêu cầu của quản trò bằng hành động, trò chơi tiếp tục theo lệnh của quản trò.

- GV lấy ví dụ để HS hiểu rõ luật chơi:

+ Quản trò hô “Tự hào vì nụ cười xinh” → cả lớp nở nụ cười.

+ Quản trò hô “Tự hào vì là người tự tin” → cả lớp đứng thẳng vai, mắt nhìn vào người đối diện.

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi chơi xong, em đã thấy được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân chưa? Đó là đặc điểm gì?

- GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi giúp em nhận biết được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. Những đặc điểm đó thể hiện và biểu hiện thế nào ở mỗi cá nhân , chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Chủ đề 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự tin chia sẻ những đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu một số thông tin mô tả đặc điểm đáng tự hào của bản thân trong nhóm.

- GV làm mẫu giới thiệu một số đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 HS): Một bạn sẽ đóng vai phóng viên và đi phỏng vấn các bạn trong nhóm mình: Bạn tự hào về những điểm gì của bản thân?

- GV gợi ý cho HS trả lời:

+ Về gương mặt:

+ Về mái tóc:

+ Về tính cách:

+ Về năng khiếu:

- GV tổ chức cho HS giới thiệu các đặc điểm đáng tự hào của bản thân theo nhóm.

Nhiệm vụ 2: Trao đổi về những đặc điểm đáng tự hào của em và các bạn.

- GV yêu cầu HS nhận xét về những đặc điểm tự hào của các bạn.

- GV có thể chuẩn bị bảng phụ về những đặc điểm đáng tự hào.

- GV chia lớp thành 2 đội, xếp thành 2 hàng dọc và thực hiện nhiệm vụ: Lần lượt từng bạn của 2 nhóm sẽ lên ghi vào bảng những đặc điểm mà mình tự hào về bản thân.

- Sau khi kết thúc, GV mời đại diện của các nhóm lên bảng trình bày về đặc điểm đáng tự hào của mình.

- GV tổng hợp và kết luận.

Nhiệm vụ 3: Nêu cảm nghĩ của em về các đặc điểm đáng tự hào của bạn.

- GV mời HS chia sẻ: Em hãy chọn một bạn trong lớp và nêu cảm nghĩ về đặc điểm đáng tự hào của bạn đó.

- GV chia sẻ cảm nghĩ của mình về những đặc điểm tự hào của HS.

Hoạt động 2: Phát huy những đặc điểm đáng tự hào của em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được cách để phát huy những đặc điểm đáng tự hào của mình.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Đưa ra dự kiến các việc làm để phát huy những đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

- GV yêu cầu HS hoàn thành vào SBT các dự kiến về việc làm của bản thân để phát huy những đặc điểm đáng tự hào.

- GV đưa ra gợi ý:

Ví dụ: Một bạn viết chữ đẹp:

+ Ngày ngày trau dồi nét chữ của mình nắn nót hơn, cẩn thận hơn.

+ Tham gia vào CLB viết chữ đẹp của trường để luyện viết và cải thiện.

+ Tham gia vào các cuộc thi luyện viết chữ để phát huy sở trường của mình.

+ Tìm tòi, học hỏi trên mạng những cách viết chữ khác nhau.

+ Tìm trên mạng những đoạn văn, đoạn thơ hay và luyện viết.

- GV gọi 1 – 2 HS lên bảng và chia sẻ dự kiến các việc làm để phát huy những đặc điểm đáng tự hào của bản thân.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ với các bạn trong nhóm về dự kiến của mình.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 HS), thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đưa ra các việc làm để phát huy những đặc điểm đáng tự hào của bản thân, ghi lại kết quả vào bảng con.

- GV đưa ra gợi ý:

+ Rèn luyện thường xuyên năng lực và tính cách mà mình tự hào để trở nên tốt hơn.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- Các nhóm tham gia hoạt động.

- HS trả lời:

+ Về gương mặt: trái xoan, thanh tú, đầy đặn, mắt to tròn, mắt long lanh, mắt nâu, mũi cao, trán cao, má lúm đồng tiền, da trắng,…

+ Về mái tóc: tóc dài, tóc óng mượt, tóc xoăn độc đáo, tóc đen nhánh, …

+ Về tính cách: vui vẻ, thân thiện, hòa đồng, tốt bụng, khiêm tốn, khéo léo, nhẹ nhàng, hiền lành, thông minh, dễ thương,…

+ Về năng khiếu: hát hay, vẽ đẹp, múa dẻo, chơi cờ vua giỏi, bơi giỏi, nhảy đẹp, viết chữ đẹp,…

- HS nhận xét.

- HS tham gia hoạt động nhóm.

- HS lần lượt viết các đặc điểm đáng tự hào của mình vào bảng.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS viết vào SBT.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS lắng nghe.