Giáo án Công dân 8 chân trời bài 3: Lao động cần cù, sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm cần cù, sáng tạo trong lao động và một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động.
• Giải thích được ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.
• Thể hiện được sự cần cù, sáng tạo trong lao động của bản thân.
• Trân trọng những thành quả lao động; quý trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng tạo trong lao động; phê phán những biểu hiện chây lười, thụ động trong lao động.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:

• Năng lực điều chỉnh hành vi: tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong việc thực hiện cần cù, sáng tạo trong lao động hằng ngày.

• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: nhận biết được một số hiện tượng, vấn đề của đời sống xã hội liên quan đến cần cù, sáng tạo trong lao động; thu thập, xử lý thông tin, tìm hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình huống phản ánh sự cần cù, sáng tạo trong lao động; lựa chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết vấn đề liên quan đến thực hiện cần cù, sáng tạo trong lao động ở đời sống thực tế.

3. Phẩm chất:

• Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động lao động phù hợp với lứa tuổi.
• Có trách nhiệm, trung thực và không ngừng sáng tạo trong lao động.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.

- Thiết bị dạy học:

+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

+ Các tranh, hình ảnh, video clip thể hiện nội dung về sự cần cù, sáng tạo, tinh thần yêu lao động.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Ai nhanh hơn”

1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS kể tên những danh nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là những tấm gương tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những danh nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là những tấm gương tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết của bản thân, tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”: kể tên những danh nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là những tấm gương tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết của bản thân kể tên những danh nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là những tấm gương tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2- 3 HS giơ tay xung phong nhanh nhất kể tên những nhà khoa học trong và ngoài nước: Nhà bác học Edison, Albert Einstein, Trần Đại Nghĩa, Lương Đình Của,...

- GV trình chiếu một số nhà khoa học trong và nước ngoài:

Thomas Edison                                               Albert Einstein

1. Trần Đại Nghĩa Nhà bác học Lương Đình Của

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và công bố HS nào thắng cuộc.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Đọc các câu tục ngữ và nêu ý nghĩa

1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS đọc các câu tục ngữ SHS tr.17 và nêu ý nghĩa của những câu tục ngữ đó.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của những câu tục ngữ.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc các câu tục ngữ SHS tr.17 và nêu ý nghĩa của những câu tục ngữ đó.

• “Cần cù bù thông minh”
• “Có công mài sắt có ngày nên kim”
• “Cái khó ló cái khôn”
• “Một phút nghĩ hay hơn cả ngày quần quật”

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết của mình, đọc các câu tục ngữ và hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 3-4 HS phát biểu câu trả lời:

Ý nghĩa của những câu tục ngữ trên là khuyên chúng ta nên không ngừng phấn đấu, cần cù, chăm chỉ, sáng tạo trong lao động sẽ đem lại hiệu quả cao.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và công bố HS thắng cuộc.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Lao động cần cù, sáng tạo là truyền thống tốt đẹp của người Việt. Trong thời kì mới, truyền thống này vẫn cần được gìn giữ và phát huy. Ngày nay, những bàn tay, khối óc của người Việt vẫn miệt mài, hăng say lao động; không ngừng tìm tòi, đưa ra nhiều ý tưởng mới và giải pháp hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống, xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng phồn vinh, hạnh phúc.

Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 3. Lao động cần cù, sáng tạo.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm của cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.17, 18 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về khái niệm của cần cù, sáng tạo trong lao động.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm của cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu

1. Mục tiêu: HS kể được một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động; Giải thích được ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.18, 19 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về những biểu hiện biểu hiện, ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các biểu hiện , ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Đọc các trường hợp và thực hiện yêu cầu

1. Mục tiêu: HS biết trân trọng những thành quả lao động; quý trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng tạo trong lao động; phê phán được những biểu hiện chây lười, thụ động trong lao động.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc các trường hợp trong SHS tr.19, 20 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về việc làm thể hiện sự cần cù, sáng tạo trong lao động.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về việc làm thể hiện sự cần cù, sáng tạo trong lao động.
2. Tổ chức hoạt động: