Giáo án Công dân 8 chân trời bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CÁ NHÂN

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được thế nào là mục tiêu cá nhân; các loại mục tiêu cá nhân.
• Hiểu vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
• Nêu được cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
• Xây dựng được mục tiêu cá nhân của bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:

• Năng lực phát triển bản thân: tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong việc xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân; xây dựng được mục tiêu của bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó.
• Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được một số hiện tượng, vấn đề của đời sống xã hội về xác định mục tiêu cá nhân; bước đầu biết cách thu thập, xử lí thông tin, tìm hiểu một số hiện tượng, tình huống về xác định mục tiêu cá nhân; lựa chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết được một số vấn đề về xác định mục tiêu cá nhân trong đời sống thực tế.

3. Phẩm chất:

• Chăm chỉ, luôn vươn lên để đạt kết quả tốt trong học tập, lao động và các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.
• Có trách nhiệm trong việc xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- SHS, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 8.

- Thiết bị dạy học:

+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến xác định mục tiêu cá nhân.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Thử thách tranh tài”

1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
2. Nội dung:

- HS tham gia chơi trò chơi “Thử thách tranh tài”: kể tên các hoạt động, việc làm nên và không nên để có được tương lai hạnh phúc.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tên các hoạt động, việc làm nên và không nên để có được tương lai hạnh phúc.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 đội và phổ biến trò chơi “Thử thách tranh tài”: Hai đội sẽ kể tên các hoạt động, việc làm nên và không nên để có được tương lai hạnh phúc. Trong vòng 3-5 phút, đội nào kể được nhiều việc làm hơn sẽ chiến thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV triển khai cho HS tham gia trò chơi “Thử thách tranh tài”.

- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình chơi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- Một số hoạt động, việc làm nên để có có được tương lai hạnh phúc:

+ Dành thời gian đọc sách.

+ Lập kế hoạch cho việc học.

+ Tham gia các hoạt động văn hóa.

+ Tham gia hoạt động tình nguyện.

- Một số hoạt động, việc làm không nên để có được tương lai hạnh phúc:

+ Lười biếng, ít sáng tạo.

+ Không tích cực học hỏi.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, công bố kết quả đội thắng cuộc.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Gọi tên hình ảnh và trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS viết hoặc vẽ về “Chân dung tuổi 15” của mình và chia sẻ với bạn.

- GV dẫn dắt vào bài học.

1. Sản phẩm học tập: Bài viết hoặc tranh vẽ của HS về “Chân dung tuổi 15”.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy viết hoặc vẽ về “Chân dung tuổi 15” của mình và chia sẻ với bạn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thời gian viết bài hoặc vẽ tranh về “Chân dung tuổi 15”.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trình bày sản phẩm của mình sau khi thực hiện nhiệm vụ.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Mục tiêu cá nhân giống như la bàn trong cuộc đời con người. Khi có mục tiêu đúng đắn, chúng ta sẽ biết phân bố thời gian, huy động nguồn lực và sự tập trung hợp lí để đạt được kết quả. Học sinh cần xác định được mục tiêu cá nhân, không ngừng nỗ lực để hiện thực hóa mục tiêu nhằm trở thành một người công dân có ích.

Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6 – Xác định mục tiêu cá nhân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc trường hợp và quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là mục tiêu cá nhân; các loại mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát các hình ảnh trong SHS tr.35, 36 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi

1. Mục tiêu: HS hiểu được vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc các trường hợp trong SHS tr.36 và thực hiện yêu cầu.

- GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải xác định mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự cần thiết phải xác định mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Thảo luận về trường hợp và thực hiện yêu cầu

1. Mục tiêu: HS nêu được cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS thảo luận về trường hợp trong SHS tr.37 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về cách xác định mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách xác định mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Quan sát hình ảnh và thực hiện yêu cầu

1. Mục tiêu: HS nêu được cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh trong SHS tr.37, 38 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
2. Tổ chức hoạt động: