Nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác.
Biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác.
Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp.
Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm và cùng nhau thực hiện nhiệm vụ.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xử lí được một cách đúng đắn và linh hoạt các tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của người khác.

Năng lực riêng:

Năng lực điều chỉnh hành vi:
Nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác.
Biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác.
Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp.
Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác.

Phẩm chất

Trung thực:
Có ý thức tôn trọng tài sản của người xung quanh.
Thể hiện được thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp trong đời sống hàng ngày.
Thật thà trong việc bảo vệ, giữ gìn tài sản của người khác.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
Giấy A4, A0, thẻ mặt cười, mặt buồn.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
Dụng cụ : Bút viết, bảng con và phấn/ bút lông viết bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập thông qua việc khai thác kinh nghiệm, sự hiểu biết của HS về những việc đã làm thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

- GV lần lượt đặt 2 câu hỏi có cả lớp:

+ Em từng mượn đồ vật nào từ bạn bè, người thân?

+ Khi mượn đồ vật của người khác, em cần làm gì?

- GV gọi 1 – 2 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV tổng kết, đánh giá hoạt động và dẫn dắt vào bài học: Trong cuộc sống, trong quá trình giúp đỡ nhau, chúng ta thường mượn hoặc sử dụng đồ đạc của nhau. Một người lịch sự, văn minh rất cần có thái độ và việc làm đúng đắn đối với tài sản mình mượn. Đó là một trong những biểu hiện của trách nhiệm phải biết tôn trọng tài sản của người khác. Để hiểu rõ hơn về chủ đề này, chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học “Em tôn trọng tài sản của người khác”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.

a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

+ Nhận xét việc làm của các bạn trong tranh.

+ Nêu biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác qua những bức tranh.

- GV mời đại diện HS/nhóm nêu biểu hiện sau khi quan sát tranh. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá:

+ Tranh 1: Bạn nhỏ biết tôn trọng tài sản của người khác. Biểu hiện: Hỏi mượn khi muốn dùng đồ vật của chị.

+ Tranh 2: Các bạn nhỏ không tôn trọng tài sản của người khác. Biểu hiện: Hái trái cây của hàng xóm mà không xin phép.

+ Tranh 3: Bạn nhỏ biết tôn trọng tài sản của người khác. Biểu hiện: Nhặt được của rơi đã trả lại cho người làm rơi.

+ Tranh 4: Bạn nhỏ không tôn trọng tài sản của người khác. Biểu hiện: Tự ý sử dụng và làm hư hại đồ dùng của bạn.

- GV nêu yêu cầu: Kể thêm một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác trong cuộc sống.

Gợi ý:

+ Nhắc nhở khi đồ đạc của ai đó sắp bị rơi hoặc mất.

+ Giữ gìn và trả lại tài sản cho bạn khi bạn bỏ quên trên lớp học.

+ Không tự ý xem nhật kí của người khác,...

Hoạt động 3: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

- GV mời HS đọc to câu chuyện “Chiếc vòng tay” trước lớp.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Na cảm thấy như thế nào khi làm vỡ chiếc vòng của Cốm?

+ Sau khi nghe lời khuyên của mẹ, Na đã làm gì?

- GV mời đại diện HS phát biểu. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý:

+ Na cảm thấy rất buồn và hối hận khi vô ý làm hư hỏng tài sản mình mượn của bạn.

+ Na chủ động gặp, xin lỗi Cốm và đền cho bạn chiếc vòng tay rất đẹp của mình.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Chúng ta cần phải tôn trọng tài sân của người khác là vì:

+ Tài sản của ai cũng là kết quả của lao động khó nhọc mới làm ra được.

+ Tôn trọng tài sản của người khác thể hiện sự quan tâm, yêu thương và mang lại nhiều niềm vui cho mình và người xung quanh.

+ Tôn trọng tài sản của người khác thể hiện đức tính thật thà, trung thực của mỗi người.

+ Tôn trọng tài sản của người khác cũng thể hiện sự trân quý thành quả lao động.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS củng cố tri thức biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác và lí do phải tôn trọng tài sản của người khác.

- Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Nhận xét các ý kiến sau

- GV yêu cầu HS quan sát các ý kiến:

- HS dùng thẻ mặt cười, mặt buồn để trả lời: Nếu đúng ® giơ thẻ mặt cười; Nếu sai ® giơ thẻ mặt buồn.

- GV kết luận:

+ Ý kiến 1: Đúng. Vì đó là những đức tính tốt đẹp khi chúng ta biết tôn trọng tài sản của nhau.

+ Ý kiến 2: Sai. Vì không chỉ cần nhận lỗi và sửa lỗi khi làm hư hỏng, mất đồ dùng của người thân mà còn phải ứng xử như vậy đối với tất cả mọi người.

+ Ý kiến 3: Sai. Vì chúng ta cần phải hỏi mượn trước và nhận được sự đồng ý rồi mới sử dụng.

+ Ý kiến 4: Đúng. Vì đó là việc cần làm để thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác.

Bài tập 2: Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình

- GV lần lượt chiếu bốn bức tranh (SGK tr.31) lên màn hình, yêu cầu HS: Hãy miêu tả bằng lời những việc làm trong tranh..

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời từ trải nghiệm của bản thân.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV.