Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học; tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học trên lớp.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp giữa các HS để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Đề xuất và đưa ra các phương án trả lời của các câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng, kĩ năng của bài học môn Công nghệ 4 để giải quyết vấn đề thường gặp trong cuộc sống hàng ngày.

Năng lực riêng:

Nhận thức công nghệ: Nhận biết, nêu được tên các chi tiết của bộ phận lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Sử dụng công nghệ: Sử dụng được dụng cụ để lắp và tháo vít, lắp ghép được một số mô hình đơn giản.
Giao tiếp công nghệ: Chia sẻ với mọi người xung quanh cùng tìm hiểu lắp ghép mô hình.
Đánh giá công nghệ: Nhận xét, đánh giá cách ứng xử của mọi người xung quanh về sản phẩm mô hình kĩ thuật.

Phẩm chất

Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu thích, sáng tạo và đam mê lắp ghép mô hình kĩ thuật.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

SGK và các tranh, ảnh trong Bài 6.
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò và động cơ học tập tốt cho HS về bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát hình ảnh khởi động trong SGK trang 45 và yêu cầu HS mô tả nội dung của hình ảnh đó:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Bài 6: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

a. Mục tiêu: Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

b. Cách tiến hành

- GV giới thiệu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật lớp 4.

- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS.

- GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh mô tả trong SGK để tìm hiểu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật; cho biết tên, số lượng các chi tiết và dụng cụ có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật:

- GV nhận xét, chốt lại đáp án.

- GV cùng HS đưa ra kết luận: Các chi tiết và dụng cụ có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật dùng để lắp ghép một số mô hình kĩ thuật đơn giản.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của các dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

a. Mục tiêu: Nhận biết được tác dụng của các dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện câu lệnh trong SGK trang 49:

Em hãy cho biết tác dụng của các dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật có trong hình ảnh dưới đây:

- GV mời HS khác nhận xét, chốt đáp án.

Hoạt động 3: Thực hành sử dụng cờ-lê và tua-vít

a. Mục tiêu: Sử dụng được cờ-lê và tua-vít.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và thực hành sử dụng cờ-lê và tua-vít theo hướng dẫn: