Giải được câu đố và chia sẻ được với bạn về loài chim được nhắc đến trong câu đố; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung của bài đọc: Cuộc dạo chơi trong khu rừng là món quà chim non đền ơn cho bạn nhỏ giàu lòng nhân ái. Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Ca ngợi lòng nhân ái của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa.
Mở rộng vốn từ theo chủ đề Kết nối.
Viết được hướng dẫn thực hiện một công việc.
Tìm đọc được một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).

Phẩm chất

Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Biết quan tâm tới mọi người, mọi vật, nuôi dưỡng tình cảm thân ái.
Có ý thức về việc xây dựng tình đoàn kết giữa các nước, các châu lục.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV, SBT Tiếng Việt 4.
Tranh ảnh SHS phóng to.
Video clip hướng dẫn gấp quần áo bằng tấm bìa cắt sẵn (nếu có).
Bảng phụ ghi đoạn 3.
Thẻ từ, thẻ câu để thực hiện các BT luyện từ và câu.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS, SBT, VBT Tiếng Việt 4.
HS mang đến lớp một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1-2: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Giới thiệu bài học

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi để giải câu đố:

Chim gì lượn báo mùa xuân

Chim gì nhảy nhót chuyên cần bắt sâu?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ về loài chim được nhắc đến trong câu đố. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

Gợi ý:

+ Chim én – là loài chim nhỏ bé, gần gũi với con người. Chim én xuất hiện báo hiệu mùa xuân đến.

+ Chim sâu – là loài chim nhỏ bé, có ích, giúp bà con nông dân bắt sâu trên đồng ruộng.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc SHS tr.125-126 và yêu cầu HS liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh, đọc tên, phán đoán nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 5 – Quà tặng của chim non.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc một số câu miêu tả và câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc thong thả toàn bài; đoạn 1 giọng thể hiện tình cảm xót xa; đoạn 2 giọng tươi vui; đoạn 3 giọng háo hức, trong trẻo; lời nhủ của bạn nhỏ thể hiện tình cảm động viên, an ủi, vỗ về; nhấn giọng ở từ ngữ chỉ hoạt động, mô phỏng âm thanh.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Từ khó: rướn, xõa, chấp chới, xập xòe.

+ Cách ngắt nghỉ và một số câu miêu tả và câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

Một hôm,/ tha thẩn ra vườn chơi,/ tôi thấy dưới bụi cỏ/ một chú chim non đang rướn mình,/ cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt.//

Thương quá/ nhưng không biết làm cách nào hơn,/ tôi chỉ biết nhủ thầm:// “Để tôi chữa cho cánh nó liền lại/ rồi tôi sẽ trả về cho.”.//

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (3 HS/nhóm), luyện đọc theo 3 đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến “tôi sẽ trả về cho”.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến “lúc nào không rõ”.

+ Đoạn 3: còn lại.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lần lượt đọc các đoạn. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mời đại diện 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó.

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Nhủ: tự bảo, tự hứa.

+ Chấp chới: ở trạng thái thăng bằng bất định, khi lên khi xuống, khi nghiêng bên này, khi ngả sang bên kia.

+ Xập xòe: từ gợi tả dáng vẻ xòe ra gập lại liên tiếp, đều đặn của vật mỏng hình cánh, thường gây ra tiếng động nhẹ.

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài đọc một lượt.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, thảo luận và trả lời lần lượt các câu hỏi 1 – 5 SHS tr.126.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 1: Khi ra vườn chơi, bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Khi ra vườn chơi, bạn nhỏ thấy dưới bụi cỏ một chú chim non đang rướn mình, cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt, một cánh hình như bị gãy nên không cụp lại được.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 2: Vì sao bạn nhỏ quyết định nuôi chú chim non?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Bạn nhỏ quyết định nuôi chú chim non vì bạn nhỏ thấy thương, tội nghiệp cho chú chim non, bạn muốn chữa lành cánh cho chú.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 1: Bạn nhỏ quyết định chăm sóc chú chim non gãy cánh.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 3: Tìm trong đoạn 2 những hình ảnh nói về chú chim non khi được thả về rừng.

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Những hình ảnh nói về chú chim non khi được thả về rừng trong đoạn 2 là: chú chim non “thoáng ngơ ngác một giây rồi vút bay lên”, “bay thong thả, chấp chới lúc cao lúc thấp không một chút sợ hãi”.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 2: Tình cảm thân thiết, gắn bó của bạn nhỏ với chú chim non.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 4: Món quà mà chú chim non tặng bạn nhỏ có gì đặc biệt?

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Món quà chú chim non dành cho bạn nhỏ là một chuyến dạo chơi trong rừng, bạn nhỏ được hòa mình vào thiên nhiên, được lắng nghe vô vàn tiếng chim hót. Đây chính là món quà đặc biệt mà chim non dành cho bạn nhỏ thay cho lời cảm ơn vì đã cứu chữa cho mình.

+ GV hướng dẫn HS rút ra ý đoạn 3: Món quà đặc biệt chú chim non gửi tặng bạn nhỏ.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài đọc.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Nội dung bài đọc: Cuộc dạo chơi trong khu rừng là món quà chim non đền ơn cho bạn nhỏ giàu lòng nhân ái.

+ Ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng nhân ái của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa.

- GV mời đại diện 1 HS đọc câu hỏi 5: Em thích điều gì trong khu rừng? Vì sao?

+ GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ, cảm nhận riêng.

+ GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS hoạt động nhóm, giải câu đố: Chim én, chim sâu.

- HS trả lời.

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.