Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

Nhận biết được một số nguyên nhân gây tai nạn điện.
Trình bày được một số biện pháp an toàn điện.

Phẩm chất

Có trách nhiệm trong việc hoàn thành nhiệm vụ nhóm khi thảo luận tìm hiểu các nguyên nhân và các biện pháp an toàn điện.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy chiếu hoặc màn hình ti vi.
Hình ảnh, video về một số tình huống mất an toàn điện.

Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp HS tạo tâm thế hứng thú của HS đối với bài học.
b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.
c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt HS: Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường sử dụng rất nhiều đồ dùng, vật dụng bằng điện.

- GV đặt câu hỏi: Hãy nêu ví dụ về việc sử dụng điện trong sản xuất (công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải,...) và đời sống. Theo em, việc sử dụng điện không an toàn có thể gây nguy hiểm cho con người như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án:

+ Máy sản xuất sử dụng điện: máy khoan, máy xát lúa, máy cắt cỏ,....

+ Sử dụng điện không an toàn gây ra các tai nạn điện, có thể gây hoả hoạn, làm bị thương hoặc chết người. Điện năng được sử dụng rộng rãi trong sản xuất và đời sống nhưng có thể gây nguy hiểm cho con người nếu không tuân thủ nguyên tắc an toàn điện.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Điện đóng vai trò quan trọng trong đời sống và sản xuất hiện nay, do đó luôn cần nâng cao hiểu biết và tuân thủ nghiêm túc các biện pháp an toàn điện. Chúng ta cùng vào - Bài 10: Nguyên nhân gây tai nạn điện và biện pháp an toàn điện.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân gây tai nạn điện
a) Mục tiêu:

- HS nhận biết được một số nguyên nhân gây tai nạn điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK suy nghĩ trả lời các câu hỏi Khám phá trong mục.
c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về nguyên nhân gây tai nạn điện.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục I trang 57, 58, 59 và thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:

+ Hãy nêu những nguyên nhân gây ra tai nạn điện trong các tình huống ở Hình 10.1.

+ Vì sao khi mưa bão rất dễ xảy ra tai nạn điện? Hãy nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong tình huống ở Hình 10.2.

+ Vì sao không nên đến gần đường dây cao áp hoặc trạm biến áp? Có nên điều khiển các vật thể bay như máy bay điều khiển từ xa, diều,... gần đường dây điện như Hình 10.3 không? Vì sao?

+ Hãy nêu những nguy hiểm có thể xảy ra với người và đồ dùng điện trong các trường hợp ở Hình 10.4.

- GV chiếu video và các hình ảnh về nguyên nhân gây tai nạn điện cho HS.

https://youtu.be/dOSOTj6WG6w (0:10 – 2:35)

- GV yêu cầu HS đọc nội dung Em có biết trang 58 SGK để tìm hiểu về quy định về hành lang bảo vệ an toàn lưới điện cao áp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát video, hình ảnh và đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi GV đưa ra.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi (mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi).

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, tổng quát lại kiến thức về nội dung khái quát chung về nguyên nhân gây tai nạn điện.

I. Nguyên nhân gây tai nạn điện

1. Tiếp xúc với vật mang điện

- Chạm trực tiếp vào cực của phích cắm điện. (Hình 10.1a)

- Chạm trực tiếp vào dây dẫn bị hỏng vỏ cách điện. (Hình 10.1b)

- Chạm vào vỏ kim loại của máy giặt bị rò điện. (Hình 10.1c)

- Thay thế bóng đèn điện khi chưa cắt nguồn điện. (Hình 10.1d)

2. Đến gần dây dẫn điện bị đứt rơi xuống đất

- Mưa bão to, sét đánh có nguy cơ làm dây điện bị đứt và rơi xuống đất, nền đất ẩm sẽ trở thành vật dẫn điện gây nguy hiểm cho con người.

=> Hình 10.2, dây điện bị đứt rơi xuống đất có thể gây điện giật cho người ngồi trong ô tô hoặc người lại gần dây điện bị đứt.

3. Vi phạm hành lang an toàn lưới điện cao áp và trạm biến áp

- Người đến gần đường dây cao áp hoặc trạm biến áp, tuy chưa chạm trực tiếp vào phần có điện nhưng vẫn có thể bị điện áp cao phóng điện qua không khí gây điện giật.

=> Không thả diều, điều khiển các vật thể bay gần đường dây điện cao áp vì có thể gây sự cố cho đường dây hoặc bị điện giật.

4. Thiết bị, đồ dùng điện quá tải và cháy nổ

- Cắm nhiều đồ dùng điện có công suất lớn trên cùng ổ cắm điện có thể gây quá tải, chập cháy. (Hình 10.4a)

- Để đồ dùng điện có phát nhiệt như bàn là, bếp điện,... gần các đồ vật dễ cháy như rèm vải, giấy,... có thể gây hoả hoạn, cháy nổ khi thiết bị gặp sự cố. (Hình 10.4b)

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biện pháp an toàn diện
a) Mục tiêu: HS trình bày được một số biện pháp an toàn điện.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK trang 59, 60, suy nghĩ trả lời câu hỏi Khám phá trong mục.
c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về một số biện pháp an toàn điện.
d) Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II