Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Thông qua các biểu hiện sau:

Sưu tầm mô hình, tranh, ảnh về các mẫu thiết kế chữ.
Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực mĩ thuật:

Nhận biết được đặc điểm và biến thể của chữ.
Sáng tạo được kiểu chữ theo ý tưởng riêng.
Trình bày được ý tưởng vận dụng kiểu chữ trong sản phẩm thiết kế.
Thể hiện được thái độ tôn trọng sự khác biệt trong sản phẩm sáng tạo.

Phẩm chất

Yêu nước: Thể hiện thái độ tôn trọng tiếng Việt.
Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hằng ngày.
Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.
Trách nhiệm: Có ý thức gìn giữ sự trong sáng của tiếng Việt.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SGK, SGV Mĩ thuật 8.
Tranh, ảnh về các kiểu chữ theo nội dung bài học.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SGK, vở thực hành Mĩ thuật 8.
Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được một số kiểu chữ được sáng tạo từ các họa tiết trang trí và giá trị của chữ trong học tập, công việc, dinh hoạt hằng ngày, giới thiệu bài học.
Nội dung: GV tổ chức trò chơi Đoán tranh và hướng dẫn HS tham gia trò chơi.
Sản phẩm: HS tham gia trò chơi tích cực.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi Ô chữ bí mật.

- GV chia lớp thành 4 đội và nêu luật chơi: Các đội quan sát các hình ảnh sản phẩm có chữ và phân loại thành 2 cột:

+ Chữ trang trí

+ Chữ không trang trí

- Thời gian tham gia: 1 phút, đội nào có kết quả nhanh và chính xác nhất sẽ chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để tích cực tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu có).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp kết quả trò chơi:

+ Chữ trang trí

+ Chữ không trang trí

- GV mời nhóm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tinh thần học tập của HS.

- GV kết luận: Chữ là một phần quan trọng để nhận biết thông tin nội dung ở tất cả các mặt trong cuộc sống. Mỗi kiểu chữ được thiết kế, trang trí hoa văn, họa tiết phù hợp sẽ mang lại giá trị về nội dung và thẩm mĩ riêng. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay - Bài 12 – Nghệ thuật thiết kế chữ.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)

Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết và mô tả được một số mẫu chữ được thiết kế từ hoa văn họa tiết trong thực tế; nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và ý nghĩa của mỗi mẫu chữ.
Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh SGK tr.50 và thực hiện yêu cầu.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm của chữ thiết kế.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ HS quan sát Quan sát chữ, số ở các hình ảnh trong SGK tr.50 và cho biết:

+ Hình tượng, họa tiết nào được sử dụng trong mẫu chữ?

+ Hình thức sáng tạo gợi cho em thông điệp gì

+ Em ấn tượng với mẫu chữ nào nhất? Vì sao?

- GV yêu cầu HS quan sát các kiểu chữ trong SGK tr.51 và nêu ý tưởng sử dụng cho mỗi kiểu chữ:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm đôi, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:

Hình tr.50:

+ Hình tượng, họa tiết nào được sử dụng trong mẫu chữ: hình hoa, hình nét đậm nhạt, hình que, hình sọc,...

+ Hình thức sáng tạo gợi cho em thông điệp: tạo sự linh hoạt, tạo nét đặc sặc, thu hút sự chú ý.

+ Em ấn tượng với mẫu chữ nào nhất mẫu cuối cùng, vì nó tạo sự đơn giản nhưng vẫn thu hút sự chú ý của người xem.

Hình tr.51:

+ Kiểu chữ đầu tiên và thứ 2 là dùng trong biển quảng cáo.

+ Còn 2 mẫu cuối cùng dùng trong phim hoạt hình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

1. Quan sát – Nhận thức

- Mỗi mẫu chữ được thiết kế trang trí kết hợp với mẫu hoa văn, họa tiết trong thực tế. Các mẫu chữ trên được sử dụng từ họa tiết bông hoa 6 cánh, cành/ thân cây gỗ có vân, đường cong cách điệu, nét tạo hình xoáy ốc,...

- Chúng mang lại giá trị về nội dung, tác động tâm lí thị giác của con người.