Kênh giáo viên » Tin học 12 » Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính bộ sách Kết nối tri thức. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức Tin học phổ thông, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ

Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Xem video về mẫu Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Một số tài liệu quan tâm khác

Phần trình bày nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 1: TÌM HIỂU MỘT VÀI KIỂU DỮ LIỆU TUYẾN TÍNH

BÀI 1: MÔ HÌNH DỮ LIỆU NGĂN XẾP VÀ HÀNG ĐỢI

  1. MỤC TIÊU
  2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

  • Biết và mô tả được mô hình dữ liệu ngăn xếp và hàng đợi thông qua cơ chế hoạt động của các kiểu dữ liệu này.
  1. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực giao tiếp và hợp tác:khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
  • Năng lực tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo:biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực công nghệ:

  • Biết được mô hình dữ liệu ngăn xếp và hàng đợi.
  • Hiểu được cơ chế hoạt động LIFO của ngăn xếp.
  • Hiểu được cơ chế hoạt động LIFO của hàng đợi.
  1. Phẩm chất
  • Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.
  • Trung thực:Thực hiện đúng phần việc của bản thân và hợp tác làm việc nhóm khi được giao nhiệm vụ. Có ý thức báo cáo kết quả một cách chính xác.
  • Trách nhiệm:Hoàn thành các bài tập theo yêu cầu của GV thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu học tập, thông qua sản phẩm.
  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
  2. Đối với giáo viên:
  • Tài liệu, máy tính, máytrình chiếu.
  • SGK, SGV Chuyên đề học tập Tin học12 – Định hướng Khoa học máy tính – Kết nối tri thức với cuộc sống.
  1. Đối với học sinh:
  • Vở ghi, máy tính.
  • SGK Chuyên đề học tập Tin học12 – Định hướng Khoa học máy tính – Kết nối tri thức với cuộc sống.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
  2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, giúp HS làm quen với những hiện tượng, sự vật trong cuộc sống có liên quan đến mô hình ngăn xếp và hàng đợi.
  3. Nội dung: HSquan sát các hình ảnh và trả lời câu hỏi.
  4. Sản phẩm học tập: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
  5. Tổ chức thực hiện:GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thảo luận trong thời gian 2 phút và ghi kết quả trả lời ra giấy.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 5: Em hãy quan sát các hình ảnh về đồ vật và hiện tượng trong thực tế trong Hình 1.1 và cho biết:

  1. a) Trong chồng đĩa, đĩa nào được xếp vào sau cùng? Đĩa nào được lấy ra đầu tiên?
  2. b) Ai sẽ là người được rút tiền trước tại cây ATM? Người xếp hàng cuối cùng sẽ được rút tiền khi nào?

 

 

 

 

 

a) Chồng đĩa

 

b) Xếp hàng rút tiền tại ATM

Hình 1.1. Một số đồ vật và hiện tượng trong thực tế

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV thu kết quả trả lời của từng nhóm, cho HS quan sát kết quả các nhóm và nhận xét

Gợi ý trả lời:

- Hình a: Đĩa nào cho vào trước thì sẽ lấy ra sau cùng, đĩa nào cho vào sau cùng sẽ lấy ra đầu tiên.

 Đây là cơ chế hoạt động của mô hình dữ liệu ngăn xếp (stack).

- Hình b: Ai xếp hàng trước sẽ được rút tiền trước, ai xếp sau sẽ rút tiền sau theo đúng thứ tự.

 Đây là cơ chế hoạt động của mô hình hàng đợi (queue).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá kết quả của HS, dẫn dắt HS vào bài học mới: Ngăn xếp (Stack) và Hàng đợi (Queue) là hai trong số những cấu trúc dữ liệu cực kỳ quan trọng, được sử dụng thường xuyên trong thiết kế thuật toán. Về bản chất, ngăn xếp và hàng đợi cũng giống như mảng, chúng là một tập hợp các phần tử cùng kiểu dữ liệu, nhưng được lưu trữ có tính thứ tự. Để hiểu rõ hơn về hai loại mô hình dữ liệu này, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 1: Mô hình dữ liệu ngăn xếp và hàng đợi.

  1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu mô hình dữ liệu ngăn xếp

  1. Mục tiêu: HS hiểuđược cơ chế hoạt động của ngăn xếp, các thao tác chính và ý nghĩa của các thao tác này.
  2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS tìm hiểu nội dung mục 1. Mô hình dữ liệu ngăn xếp, kết hợp với những hiểu biết về thực tiễn, thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.
  3. Sản phẩm:Mô tả được mô hình dữ liệu ngăn xếp thông qua cơ chế hoạt động của nó.
  4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc, trao đổi và thảo luận theo nhóm đôi tìm hiểu nội dung mục 1 SGK tr.5 – 6, trả lời các câu hỏi sau:

+ Mô hình dữ liệu ngăn xếp hoạt động theo cơ chế gì?

+ Em hãy nêu một ví dụ khác về ngăn xếp và mô tả cách hoạt động của ví dụ này.

+ Em hãy mô tả mô hình dữ liệu ngăn xếp.

 

Hình 1.2. Mô hình ngăn xếp

+ Hãy ghép nối các nội dung cột A với cột B để có kết quả đúng nhất.

 

- GV yêu cầu HS đọc hiểu Ví dụ 1, 2 tr.6 SGK.

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu, trả lời câu hỏi Củng cố tr.7 SGK:

Câu 1. Muốn lấy ra phần tử nằm ở đáy của ngăn xếp thì phải làm như thế nào?

Câu 2. Cho S là một ngăn xếp rỗng. Em hãy cho biết, khi thực hiện các lệnh sau thì S sẽ chứa những phần tử nào?

push(S,1); push(S,5); pop(S); push(S,10).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu nội dung mục 1 SGK tr. 5 – 6 sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

Hướng dẫn trả lời câu hỏi Củng cố tr.7 SGK:

Câu 1. Để lấy ra phần tử nằm ở đáy của ngăn xếp thì phải pop(S) tất cả các phần tử trong Stack.

Câu 2. S sẽ chứa phần tử 1, 10.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV chính xác hoá lại các nội dung kiến thức.

- GV kết luận:

+ Đặc điểm: Ngăn xếp (stack) thuộc kiểu dữ liệu tuyến tính có các hàm cơ bản: hàm push() để đưa dữ liệu vào và hàm pop() để lấy dữ liệu ra ở cùng một đầu là đỉnh của ngăn xếp. Một số hàm khác là isEmptyStack(), top().

+ Cơ chế hoạt động: Ngăn xếp hoạt động theo cơ chế “vào sau, ra trước” (LIFO).

- GV chuyển sang nội dung Thực hành làm quen với phần mềm GanttProject.

1. MÔ HÌNH DỮ LIỆU NGĂN XẾP

- Cơ chế hoạt động của mô hình dữ liệu ngăn xếp: “vào sau, ra trước” (LIFO – Last In, First Out).

- Ví dụ khác về ngăn xếp: chức năng Undo khi soạn thảo văn bản. Mỗi khi thực hiện một thao tác mới, trạng thái hiện tại của văn bản được đưa vào đỉnh của ngăn xếp Undo. Khi yêu cầu Undo, trạng thái hiện tại được lấy ra từ đỉnh ngăn xếp và khôi phục lại.

- Mô hình dữ liệu ngăn xếp được mô tả như sau:

+ Ngăn xếp là một dãy tuyến tính các phần tử dữ liệu.

+ Ngăn xếp có các thao tác đưa phần tử vào và lấy phần tử ra tại cùng một đầu của ngăn xếp. Thao tác đưa dữ liệu vào là push và lấy dữ liệu ra là pop.

+ Quy ước đầu dùng để đưa dữ liệu vào và lấy dữ liệu ra là đỉnh (top) của ngăn xếp. Đầu ngược lại là đáy (bottom) của ngăn xếp.

+ Mô hình dữ liệu ngăn xếp hoạt động theo cơ chế LIFO.

- Các thao tác cơ bản trên dữ liệu ngăn xếp:

 

Hoạt động 2. Tìm hiểu mô hình dữ liệu hàng đợi

  1. Mục tiêu: HShiểu được cơ chế hoạt động, các thao tác cơ bản của hàng đợi và ý nghĩa của các thao tác này.
  2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS tìm hiểu nội dung mục 2. Mô hình dữ liệu hàng đợi, kết hợp với những hiểu biết về thực tiễn, thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.
  3. Sản phẩm:Mô tả được mô hình dữ liệu hàng đợi thông qua cơ chế hoạt động của nó.
  4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc, trao đổi và thảo luận theo nhóm đôi tìm hiểu nội dung mục 2 SGK tr.7 – 8, trả lời các câu hỏi sau:

+ Mô hình dữ liệu hàng đợi hoạt động theo cơ chế gì?

+ Em hãy nêu một ví dụ của mô hình hàng đợi và mô tả cách hoạt động của ví dụ này.

+ Em hãy mô tả mô hình dữ liệu hàng đợi.

 

Hình 1.3. Mô hình hàng đợi

+ Hãy ghép nối các nội dung cột A với cột B để có kết quả đúng nhất.

 

- GV yêu cầu HS đọc hiểu Ví dụ 1, 2 tr.8 SGK.

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu, trả lời câu hỏi Củng cố tr.8 SGK:

Câu 1. Hãy chỉ ra những điểm giống và khác nhau giữa ngăn xếp và hàng đợi.

Câu 2. Sau khi thực hiện các lệnh sau, hỏi trong hàng đợi Q có những giá trị nào?

Q = Queue()

enqueue(Q,2); enqueue(Q,10); dequeue(Q); enqueue(Q,1); dequeue(Q).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu nội dung mục 2 SGK tr. 7 – 8 sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận 

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

Hướng dẫn trả lời câu hỏi Củng cố tr.8 SGK:

Câu 1.

 

Câu 2. Trong hàng đợi Q có giá trị 1.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV chính xác hoá lại các nội dung kiến thức.

- GV kết luận:

+ Đặc điểm: Hàng đợi (queue) thuộc kiểu dữ liệu tuyến tính có các hàm cơ bản: hàm enqueue() để đưa dữ liệu vào ở đuôi hàng đợi và hàm dequeue() để lấy dữ liệu ra ở đầu hàng đợi. Một số hàm khác là isEmptyQueue(), front().

+ Cơ chế hoạt động: Hàng đợi hoạt động theo cơ chế “vào trước, ra trước” (FIFO).

2. MÔ HÌNH DỮ LIỆU HÀNG ĐỢI

- Cơ chế hoạt động của mô hình dữ liệu hàng đợi: “vào trước, ra trước” (FIFO – First In, First Out).

- Ví dụ của mô hình hàng đợi: máy in.

 

Máy in sẽ lưu trữ các nội dung in vào một hàng đợi, nội dung nào vào trước sẽ được in trước, nội dung nào vào sau được in sau.

- Mô hình dữ liệu hàng đợi được mô tả như sau:

+ Hàng đợi là một dãy tuyến tính các phần tử dữ liệu.

+ Hàng đợi có các thao tác đưa phần tử vào ở một đầu và lấy phần tử ra tại một đầu khác của hàng đợi. Thao tác đưa dữ liệu vào là enqueue và lấy dữ liệu ra là dequeue.

+ Quy ước đầu dùng để đưa dữ liệu vào là đuôi (back, rear, tail) của hàng đợi. Đầu ngược lại dùng để lấy dữ liệu ra là đầu (front, head) của hàng đợi.

+ Mô hình dữ liệu hàng đợi hoạt động theo cơ chế FIFO.

- Các thao tác cơ bản trên dữ liệu hàng đợi:

 

  1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
  2. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học.
  3. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS, HS hoàn thành phiếu bài tập.
  4. Sản phẩm học tập:Phiếu bài tập.
  5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS.

- GV cho HS làm phiếu bài tập.

Trường THPT:………………………………………….

Lớp:……………………………………………………...

Họ và tên:……………………………………………….

 

PHIẾU BÀI TẬP CHUYÊN ĐỀ TIN HỌC 12 – ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH – KẾT NỐI TRI THỨC

BÀI 1:  HÌNH DỮ LIỆU NGĂN XẾP VÀ HÀNG ĐỢI

 

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM

Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất:

Câu 1. Lệnh tạo một ngăn xếp rỗng là

A. Stack = ().

B. Q = Queue().

C. S = Stack().

D. S = isEmptyStack().

Câu 2. Có thể thiết lập các lệnh thực hiện các thao tác cơ bản trên dữ liệu hàng đợi đều có độ phức tạp thời gian là bao nhiêu?

A.  với  là độ dài của hàng đợi.       

B. .

C.  với  là độ dài của hàng đợi.                  

D.  với  là độ dài của hàng đợi.

Câu 3. Phát biểu nào sau đây đúng khi nói về mô hình dữ liệu ngăn xếp?

A. Xếp hàng chờ lên máy bay là một ví dụ về ngăn xếp.

B. Ngăn xếp thuộc kiểu dữ liệu phi tuyến tính.

C. Ngăn xếp có hàm pop() để đưa dữ liệu vào và hàm push() để lấy dữ liệu ra.

D. Ngăn xếp hoạt động theo cơ chế LIFO.

Câu 4. Hàm nào sau đây trả về phần tử đầu của hàng đợi Q và Q không thay đổi?

A. top(Q).

B. dequeue(Q).

C. front(Q).

D. first(Q).

Câu 5. Sau khi thực hiện các lệnh sau, hỏi trong hàng đợi Q có những giá trị nào?

Q = Queue()

enqueue(Q, 5); enqueue(Q, 2); enqueue(Q, 8); dequeue(Q).

A. 2, 8.            

B. 5, 2.           

C. 5, 8.           

D. 5.

Câu 6. Để đưa phần tử 6 vào đỉnh ngăn xếp S, ta sử dụng lệnh nào sau đây?

A. push(6, S).

B. push(S, 6).

C. pop(S, 6).

D. top(6, S).

Câu 7. Phát biểu nào sau đây sai khi nói về mô hình dữ liệu hàng đợi?

A. Hàng đợi hoạt động theo cơ chế FIFO.                          

B. Hàng đợi thuộc kiểu dữ liệu tuyến tính.                       

C. Hàng đợi có các thao tác đưa phần tử vào và lấy phần tử ra tại cùng một đầu của hàng đợi.

D. Hàm isEmptyQueue(Q) sẽ trả về True nếu Q rỗng, ngược lại trả về False.

B. PHẦN TỰ LUẬN (Luyện tập SGK tr.8)

Câu 1. Cho trước một dãy số, nếu đưa các số này lần lượt từ trái qua phải vào một ngăn xếp, sau đó lại lấy các số này ra từ ngăn xếp và xếp theo thứ tự lấy ra cũng từ trái qua phải, thì sẽ thu được dãy số mới như thế nào?

Câu 2. Giả sử cho một dãy các số, ví dụ 2, 5, 1, 0, 10, các số này lần lượt được kiểm tra, nếu là số chẵn sẽ được đưa vào hàng đợi Q, nếu là số lẻ thì đưa vào ngăn xếp S. Sau đó lần lượt lấy tất cả các số từ S và in ra màn hình. Hỏi các số được in ra màn hình lần lượt là các số nào?

………………………………………………...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.

- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.

Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.

- Mỗi bài tập GV mời 1 đến 2 HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài làm của các bạn.

Gợi ý đáp án:

  1. PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Câu 6

Câu 7

C

B

D

C

A

B

C

  1. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1. Dãy số mới thu được là đảo ngược của dãy số đưa vào.

Câu 2. Các số được in ra màn hình lần lượt là 1, 5.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.

  1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
  2. Mục tiêu: HSnắm chắc kiến thức về mô hình dữ liệu ngăn xếp và hàng đợi.
  3. Nội dung: HSvận dụng các kiến thức đã học, thảo luận trả lời theo yêu cầu của GV.
  4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức.
  5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK trang 8.

Câu 1. Tìm thêm các ví dụ thực tế của ngăn xếp và hàng đợi, mô tả hoạt động của các ví dụ này.

Câu 2. Giả sử ngăn xếp S chứa các phần tử theo thứ tự từ đỉnh xuống đáy là 2, 1, 3. Được phép sử dụng một hàng đợi rỗng Q, em hãy sắp xếp các phần tử của ngăn xếp S theo thứ tự 3, 2, 1 (từ đỉnh xuống đáy).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, thảo luận, đưa ra câu trả lời.

- GV quan sát quá trình HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV cho HS trả lời.

Gợi ý trả lời:

Câu 1.

- Ví dụ về ngăn xếp: Bánh quy xếp vào trong hộp đứng. Bánh nào xếp vào đầu tiên sẽ được ăn sau, bánh nào xếp vào sau cùng sẽ được ăn trước.

- Ví dụ về hàng đợi: Xếp hàng mua vé tàu. Ai đến trước mua trước, ai đến sau mua sau.

Câu 2. Các bước thực hiện như sau:

- Bước 1: Lần lượt lấy các số từ ngăn xếp S ra và đưa vào hàng đợi Q.

- Bước 2: Lần lượt lấy các số từ hàng đợi Q và đưa vào ngăn xếp S.

Sau các bước trên, ngăn xếp S sẽ chứa các phần tử theo thứ tự ngược lại so với dãy ban đầu nằm trong S.

- HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chính xác hoá lại các nội dung trả lời của HS.

- GV chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Xem lại kiến thức đã học ở bài 1.

- Xem trước nội dung Bài 2: Kiểu dữ liệu ngăn xếp.

Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

  • Giáo án word (400k)
  • Giáo án Powerpoint (500k)
  • Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (250k)
  • Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(250k)
  • Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (250k)
  • Trắc nghiệm đúng sai (250k)
  • Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
  • File word giải bài tập sgk (150k)
  • Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
  • .....
  • Các tài liệu được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

  • Phí nâng cấp VIP: 800k

=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại

Cách tải hoặc nâng cấp:

  • Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan

=> Giáo án Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Xem thêm tài liệu:


Từ khóa: giáo án chuyên đề học tập khoa học máy tính 12 sách kết nối tri thức, giáo án chuyên đề tin học 12 định hướng khoa học máy tính kết nối tri thức, giáo án khoa học máy tính chuyên đề 12 sách KNTT

Tài liệu giảng dạy môn Tin học THPT

ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC

GIÁO ÁN WORD LỚP 12 KẾT NỐI TRI THỨC

Giáo án toán 12 kết nối tri thức
Giáo án đại số 12 kết nối tri thức
Giáo án hình học 12 kết nối tri thức

Giáo án vật lí 12 kết nối tri thức
Giáo án hoá học 12 kết nối tri thức
Giáo án sinh học 12 kết nối tri thức

Giáo án ngữ văn 12 kết nối tri thức
Giáo án lịch sử 12 kết nối tri thức
Giáo án địa lí 12 kết nối tri thức
Giáo án kinh tế pháp luật 12 kết nối tri thức

Giáo án Công nghệ Điện - điện tử 12 kết nối tri thức
Giáo án Công nghệ 12 Lâm nghiệp - Thuỷ sản kết nối tri thức
Giáo án Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án Tin học 12 - Định hướng Tin học ứng dụng kết nối tri thức

Giáo án thể dục 12 bóng rổ kết nối tri thức
Giáo án thể dục 12 cầu lông kết nối tri thức
Giáo án thể dục 12 bóng chuyền kết nối tri thức

Giáo án mĩ thuật 12 kết nối tri thức
Giáo án âm nhạc 12 kết nối tri thức
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 kết nối tri thức

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 12 KẾT NỐI TRI THỨC

Giáo án Powerpoint Toán 12 kết nối tri thức
Giáo án Powerpoint hình học 12 kết nối tri thức
Giáo án Powerpoint đại số 12 kết nối tri thức

Giáo án powerpoint vật lí 12 kết nối tri thức
Giáo án powerpoint ngữ văn 12 kết nối tri thức
Giáo án powerpoint địa lí 12 kết nối tri thức

Giáo án powerpoint lịch sử 12 kết nối tri thức
Giáo án powerpoint địa lí 12 kết nối tri thức
Giáo án Powerpoint Kinh tế pháp luật 12 kết nối tri thức

Giáo án Powerpoint Mĩ thuật 12 kết nối tri thức
Giáo án Powerpoint Tin học 12 - Định hướng Tin học ứng dụng kết nối tri thức
Giáo án Powerpoint Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức

Giáo án powerpoint Công nghệ 12 Điện - điện tử kết nối tri thức
Giáo án powerpoint Công nghệ 12 Lâm nghiệp - Thuỷ sản kết nối tri thức
Giáo án powerpoint hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 kết nối tri thức

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ LỚP 12 KẾT NỐI TRI THỨC

Giáo án chuyên đề toán 12 kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề vật lí 12 kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề hoá học 12 kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề sinh học 12 kết nối tri thức

Giáo án chuyên đề ngữ văn 12 kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề lịch sử 12 kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề địa lí 12 kết nối tri thứ
Giáo án chuyên đề kinh tế pháp luật 12 kết nối tri thức

Giáo án chuyên đề Công nghệ 12 Công nghệ điện - điện tử kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Công nghệ 12 Lâm nghiệp - Thuỷ sản kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính kết nối tri thức
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Tin học ứng dụng kết nối tri thức

GIÁO ÁN POWERPOINT CHUYÊN ĐỀ LỚP 12 KẾT NỐI TRI THỨC

 

GIÁO ÁN DẠY THÊM LỚP 12 KẾT NỐI TRI THỨC

Giáo án dạy thêm ngữ văn 12 kết nối tri thức
Giáo án powerpoint dạy thêm ngữ văn 12 kết nối tri thức
Giáo án dạy thêm toán 12 kết nối tri thức
Giáo án powerpoint dạy thêm toán 12 kết nối tri thức

Cùng chủ đề

Tài liệu quan tâm

Chat hỗ trợ
Chat ngay