Giáo án tin học 3 kết nối bài 7: Sắp xếp để dễ tìm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt HS liên tưởng tới việc cần sắp xếp các đồ vật một cách hợp lí để có thể tìm được nhanh hơn.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 40 và trả lời câu hỏi: Trong cửa hàng có rất nhiều mặt hàng. Theo em, chủ cửa hàng đã làm gì để khách hàng có thể tìm kiếm mặt hàng nhanh hơn?

- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe và bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ở nhà các em thấy những ví dụ tương tự nào về việc sắp xếp để dễ tìm?

- GV dẫn dắt HS vào bài: Việc sắp xếp hợp lí, gọn gàng giúp chúng ta tìm kiếm dễ dàng hơn. Vậy để biết cách sắp xếp hợp lí, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Sắp xếp hợp lí

Hoạt động 1. Sắp xếp đồ dùng học tập

a. Mục tiêu: HS nhận ra được việc sắp xếp các đồ dùng theo nhóm sẽ giúp tìm được đồ vật nhanh hơn.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xem Hình 41,42 – SGK và trả lời câu hỏi:

+ Khi An cần tìm cục tẩy thì cách để đồ ở hình nào giúp An tìm được nhanh hơn?

+ Điểm khác biệt quan trọng nhất giữa Hình 41, 42 là gì?

+ Đồ vật ở Hình 42 được sắp xếp theo nguyên tắc nào?

- GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to phần Hoạt động đọc trong SGK trang 35.

- Sau khi đọc xong, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta cần sắp xếp các đồ vật?

+ Nêu các ví dụ trong cuộc sống mà ở đó chúng ta cần sắp xếp các đồ vật một cách khoa học.

+ Giá sách, cặp sách, ngăn bàn, tủ lạnh, đồ dùng trong bếp,… được sắp xếp theo quy tắc nào?

- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Sắp xếp các đồ vật hợp lí sẽ giúp em tìm kiếm được nhanh hơn nhờ vào việc tìm kiếm theo quy tắc sắp xếp.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm:

1. Sắp xếp đồ vật hợp lí sẽ giúp chúng ta:

A. Quản lí đồ vật dễ dàng hơn.

B. Quản lí đồ vật để người khác khó tìm thấy.

C. Tìm kiếm đồ vật nhanh hơn.

D. Cả A và C đều đúng.

- GV chia lớp theo nhóm 4 HS và tổ chức trò chơi “Phân loại đồ vật”: Em hãy sắp xếp các thiết bị sau vào hai nhóm.

- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có 1 bộ 8 thiết bị như trên. Mỗi nhóm thực hành sắp xếp theo nhóm hợp lí.

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau khi sắp xếp, muốn tìm đúng, nhanh chuột máy tính thì em sẽ tìm như thế nào?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

2. Sắp xếp theo yêu cầu

Hoạt động 2: Sắp xếp thẻ tên các con vật vào nhóm

a. Mục tiêu: HS nhận biết được môi trường sống của 8 loại động vật trong bài.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS.

- GV yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận nhóm và thực hiện từng nhiệm vụ:

Nhiệm vụ 1: Sắp xếp các thẻ tên vào hộp tương ứng:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Em hãy sắp xếp các thẻ tên con vật ở Hình 44 vào hai hộp tương ứng với môi trường sống của chúng ở Hình 45. Sau khi sắp xếp, em hãy tìm thẻ con voi.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

Nhiệm vụ 2: Phân loại các con vật trong hộp các con vật sống trên cạn.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Với hộp các con vật sống trên cạn, em hãy phân loại các con vật sống trong rừng và các con vật nuôi trong gia đình. Sau khi sắp xếp, em hãy tìm lại thẻ con voi.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

Nhiệm vụ 3: Thảo luận cách em tìm thẻ con voi trong mỗi trường hợp trên.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Em  đã tìm thẻ con voi trong mỗi nhiệm vụ trên bằng cách nào. Theo em, cách nào tìm nhanh hơn? Vì sao

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

- GV kết luận: Sắp xếp là việc phân loại đồ vật, dữ liệu vào các nhóm sao cho đồ vật, dữ liệu trong mỗi nhóm có một số đặc điểm chung.

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy sắp xếp sách lên giá sách cho hợp lí.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong mỗi nhóm dưới đây, bạn An đã sắp xếp một đồ chơi không phù hợp vào nhóm. Em hãy giúp bạn An chỉ ra đồ chơi đó nhé.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét và đánh giá

- HS trả lời: Chủ cửa hàng đã sắp xếp các mặt hàng theo từng nhóm như đồ uống, hoa quả và bánh kẹo để khách hàng có thể tìm kiếm mặt hàng nhanh hơn.

- HS lắng nghe và bổ sung (nếu có)

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời: Ở nhà, chúng ta có thể thấy sắp xếp quần áo sau khi phơi, sắp xếp tủ quần áo, sắp xếp tủ lạnh, giá sách,…

- HS trả lời:

+ Khi An cần tìm cục tẩy thì cách để đồ ở hình 42 giúp An tìm nhanh hơn.

+ Điểm khác biệt: Hình 41 đồ vật được sắp xếp trộn lẫn vào nhau. Hình 42 đồ vật được phân loại rõ ràng.

+ Đồ vật ở Hình 42 được sắp xếp theo nhóm: Ghim giấy, bút màu, bút chì, bút màu, bút bi, thước kẻ,…

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo.

- HS trả lời:

+ Chúng ta cần sắp xếp các đồ vật hợp lí để dễ dàng hơn trong việc quản lí và tìm kiếm.

+ Các ví dụ trong cuộc sống mà ở đó chúng ta cần sắp xếp các đồ vật một cách khoa học: sắp xếp tủ quần áo, sắp xếp tủ lạnh, sắp xếp giá sách, sắp xếp tủ bếp,…

+ Giá sách, cặp sách, ngăn bàn, tủ lạnh, đồ dùng trong bếp được sắp xếp theo nhóm.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS trả lời:

1. Đáp án D.

- HS chia nhóm và tích cực tham gia trò chơi.

- Các nhóm trả lời:

+ Các bộ phận cơ bản của máy tính: 1. Màn hình, 2. Chuột, 5. Thân máy, 7. Bàn phím.

+ Các thiết bị điện gia dụng: 3. Nồi cơm điện. 4. Máy sấy tóc, 6. Tủ lạnh, 8. Quạt điện.

- HS lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS trả lời: Muốn tìm đúng, nhanh chuột máy tính thì em sẽ tìm trong nhóm các bộ phận cơ bản của máy tính.

- HS lắng nghe và nhận xét.

- HS chia nhóm

- HS quan sát Hình 44,45 và thảo luận nhóm.

- HS trả lời:

+ Các con vật sống dưới nước: 1. Cá mập, 2. Tôm, 6. Cá hề.

+ Các con vật sống trên cạn: 3. Mèo, 4. Ngựa, 5. Chó, 7. Voi, 8. Sư tử.

+ Thẻ con voi nằm trong nhóm con vật sống trên cạn.

- HS lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời:

+ Các con vật sống trong rừng: 7. Voi, 8. Sư tử.

+ Các con vật nuôi trong gia đình: 3. Mèo, 4. Ngựa, 5. Chó

+ Thẻ con voi nằm trong nhóm con vật sống trong rừng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS trả lời:

+ Truyện, thơ: Thơ học trò, truyện cười, Dế mèn phiêu lưu kí truyện tranh, truyện cổ tích, hoàng tử bé.

+ Sách giáo khoa: Tiếng Anh 3, TIếng Việt 3, Âm nhạc 3, Tự nhiên và Xã hội 3, Toán 3.

+ Vở viết.

- HS lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS trả lời:

+ Nhóm 1: Vợt cầu lông

+ Nhóm 2: Xe đạp

+ Nhóm 3: Tủ quần áo.

- HS lắng nghe, tiếp thu.