Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 8: Bầy voi rừng trường sơn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1-2 : ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Nói điều em biết về một loài vật trong rừng

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt phát biểu ý kiến

- GV cho HS xem tranh minh họa hoặc đoạn phim về bầy voi rừng ở Trường Sơn

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Voi là loài vật như thế nào, có những đặc điểm gì khác với những loài thú khác ? Các em hãy đọc bài Bầy voi rừng Trường Sơn để biết được điều đó nhé…

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Bầy voi rừng Trường Sơn với giọng đọc diễn cảm, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc cả bài ( đọc diễn cảm , nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm )

- GV hướng dẫn đọc

+ Đọc đúng các tiếng phát âm dễ bị sai: Trường Sơn, xứ sở, ki-lô-gam, rống,..

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài

+ Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

+ GV giúp HS hiểu nghĩa của các từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ: tầng tầng lớp lớp, rống

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

+ Từ đàu đến “xứ sở của loài voi’’

+ Tiếp theo đến ‘’đầy uy lực’’

+ Phần còn lại

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 3, đọc nối tiếp 1-2 lượt

- GV mới 1-2 HS đọc lại cả bài

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Bầy voi rừng Trường Sơn

b. Cách thức tiến hành

Câu 1

- GV nêu câu hỏi : Tìm những câu văn miêu tả rừng Trường Sơn ( nơi ở của loài voi )

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến

- GV động viên HS trả lời theo những cách khác nhau

Câu 2

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Dựa vào tranh và nội dung bài đọc, kể lại hoạt động thường ngày của loài voi

- GV yêu cầu HS làm theo cặp, chuẩn bị câu trả lời

- GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi

Câu 3

- GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu câu 3: Sắp xếp các ý đã cho theo trình tự các đoạn trong bài.

-  GV hướng dẫn HS cách làm:

+ Làm việc cá nhân: đọc câu hỏi 3, sắp xếp các ý theo trình tự mình cho là đúng.

+ Làm việc nhóm: từng cá nhân nêu ý kiến.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu cách sắp xếp các ý theo trình tự mà các bạn trong nhóm đã chọn

- GV và cả lớp nhận xét, góp ý.

Câu 4

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu câu 4: Nêu những đặc điểm của loài voi. Em thích nhất đặc điểm nào của chúng?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để tìm ý trả lời đúng.

- GV mời đại diện các nhóm trả lời trước lớp.

- GV khích lệ HS trả lời theo cách hiểu, cách nghĩ của mình.

Câu 5.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập : Bài đọc giúp em biết thêm điều gì về loài voi?

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, từng em phát biểu ý kiến.

- GV có thể nêu thêm câu hỏi để HS liên hệ và chia sẻ cùng nhóm/ lớp (VD: Em đã nhìn thấy con voi chưa? Em thấy voi ở đâu?...).

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS đọc được toàn bộ văn bản Bầy voi rừng Trường Sơn.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc diễn cảm cả bài

- GV mời 1 HS đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: HS tự tìm được câu chuyện, bài thơ, bài văn... nói về cây cối, muông thú, biết ghi chép các thông tin chính của bài đọc vào phiếu đọc sách. Chia sẻ với các bạn những thông tin trong bài đã đọc

b. Cách thức tiến hành

 Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ,... về cây cối, muông thú,... và viết phiếu đọc sách theo mẫu.

-GV hướng dẫn HS chia sẻ cách tìm VB đọc mở rộng theo yêu cầu nêu trong SHS.

-GV nhắc HS đọc kĩ yêu cầu để biết cách chọn bài đọc theo chủ điểm.

Chia sẻ với các bạn thông tin thú vị về thế giới thiên nhiên trong bài đã đọc hoặc bức tranh em vẽ.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 3 hoặc nhóm 4:

+ Giới thiệu về cuốn sách, những bài viết, thông tin các em đọc được về thế giới thiên nhiên trong bài đã đọc hoặc bức tranh em vẽ.

+ Từng HS đọc các bài văn, bài thơ,... về các loài vật đã tìm được trong nhóm.

- GV yêu cầu , hướng dẫn HS chia sẻ, trao đổi với các bạn thông tin thú vị về thế giới thiên nhiên trong bài đã đọc.

+  Bài đọc viết về cây gì, con vật gì trong thiên nhiên?

+  Đặc điểm nổi bật của cây, con vật đó là gì?

+  Chúng có ích lợi gì?

- HS đọc yêu cầu bài tập và tiến hành làm việc theo nhóm

- Từng HS nói về một loài vật trong rừng mà mình biết

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe và đọc thầm theo

- HS lưu ý và đọc theo hướng dẫn của GV

- HS thực hiện đọc nối tiếp

- HS thực hiện làm việc nhóm 3 người

- HS đọc lại cả bài

- HS lắng nghe

- HS trả lời

Đường lên Trường Sơn có nhiều cách rừng hoang vu. Trong rừng, cây mọc tầng tầng lớp lớp, núi đá chen lẫn đồi cây, sướng mù quanh năm. Nơi đó có những nguồn suối không bao giờ cạn, những bãi chuối rực rỡ hoa đỏ,...

- HS đọc yêu cầu của câu 2

- HS tiến hành làm việc theo cặp

- HS trả lời

Từ trên núi, chúng xuông đồng cỏ, rồi từ đồng cỏ lại lên núi. Buổi trưa, chúng trú nắng trong cánh rừng rậm. Chiều xuống, chúng đi tắm ở những quãng sông vắng, rồi lại lững thững lên bãi tìm cái ăn

- HS đọc yêu cầu

- HS tiến hành làm cá nhân và làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV

- HS trả lời

·         Đoạn 1: Giới thiệu nơi ở của loài voi.

·         Đoạn 2: Mô tả hoạt động thường ngày của loài voi.

·         Đoạn 3: Cảm nghĩ về loài voi.

- HS đọc yêu cầu của câu 4

- HS tiến hành làm việc nhóm

- HS trả lời

Sống thành từng bầy rất đông, ăn rất khoẻ để nuôi sống cơ thể to lớn của mình, mỗi con voi phải ăn khoảng 150 ki-lô-gam cây cỏ mỗi ngày, phải đi liên tục để tìm cái ăn, vào lúc rạng sáng và chiều tà, chúng rống rền vang, oai nghiêm và đầy uy lực, là loài vật thông minh và tình nghĩa, tận tâm và thương mến nhau chẳng khác gì con người, một con đau yếu thì cả bầy biếng ăn, ngơ ngác, một con sa bẫy thì cả bầy tìm cách cứu giúp,...; Em thích đặc điểm “Voi là loài vật thông minh và tình nghĩa, tận tâm và thương mến nhau chẳng khác gì con người thông minh ’’

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS tiến hành trao đổi theo cặp

- HS lắng nghe

- HS đọc bài. HS khác lắng nghe và đọc thầm theo

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS nào tìm được câu chuyện, bài thơ theo yêu cầu và có mang sách, truyện đến lớp thì tự đọc hoặc đọc trong nhóm.

- HS ghi chép các thông tin cơ bản vào phiếu đọc sách hoặc có thể trao đổi về nội dung bài đọc theo nhóm.