Giáo án Địa lí 9 kết nối bài 4: Nông nghiệp

+ Hình 1: Hoạt động chăn nuôi gia súc.

+ Hình 2: Hoạt động trồng cây lương thực.

+ Hình 3: Hoạt động chăn nuôi gia cầm.

+ Hình 4: Hoạt động trồng cây công nghiệp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Nền nông nghiệp là ngành sản xuất vật chất không thể thay thế được. Chính vì vậy có rất nhiều nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nông nghiệp. 

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục 1 SGK tr.124 và lập sơ đồ tư duy: Ảnh hưởng của các nhân tố đến sự phát triển, phân bố nông nghiệp. 

- GV cung cấp thêm một số thông tin về các nhân tố chính ảnh hưởng tới phát triển và phân bố nông nghiệp. 

*Cải thiện nguồn nước sản xuất nông nghiệp: 

https://www.youtube.com/watch?v=uAYI8ZPYW94

* Tăng cường ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất nông nghiệp

https://www.youtube.com/watch?v=xTmpuQplM5E

* Nhiều doanh nghiệp đứng ra tiêu thụ sản phẩm nông sản

https://www.youtube.com/watch?v=pPy6RsWuJSI

- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Tại sao đối với nhiều nước đang phát triển, đông dân, đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp là nhiệm vụ chiến lược hàng đầu? 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp và hoàn thành sơ đồ tư duy. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày sản phẩm sơ đồ tư duy.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi mở rộng (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1)

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Nhìn chung:

+ Tài nguyên thiên nhiên nước ta về cơ bản là thuận lợi để phát triển nền nông nghiệp nhiệt đới đa dạng. 

+ Điều kiện kinh tế - xã hội là nhân tố quyết định tạo nên những thành tựu to lớn trong nông nghiệp. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

 1. Nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp

Sơ đồ tư duy được đính kèm phía dưới Hoạt động 1. 

KẾT QUẢ SƠ ĐỒ TƯ DUY

Trả lời câu hỏi mở rộng 

Đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp là nhiệm vụ chiến lược hàng đầu của các nước đang phát triển, đông dân, nhằm: 

- Giải quyết vấn đề đảm bảo an ninh lương thực quốc gia cho dân cư. 

- Sản xuất nông nghiệp là ngành kinh tế quan trọng, là thế mạnh truyền thống của các nước đang phát triển, phát triển nông nghiệp sẽ tạo cơ sở và nguồn vốn ban đầu để thúc đẩy các nước tiến lên quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa. 

- Ở các nước đang phát triển, hoạt động nông nghiệp liên quan đến việc làm, thu nhập và đời sống của đa số dân cư, gắn liền với phần lớn lãnh thổ quốc gia, vì thế phát triển nông nghiệp có vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự ổn định kinh tế, chính trị và xã hội của đất nước. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Ngành nông nghiệp nước ta chia thành hai mảng là ngành trồng trọt và ngành chăn nuôi. Mỗi mảng đều có những thành tựu và hướng phát triển khác nhau nhằm phục vụ tốt ngành kinh tế của nước nhà. 

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về sự phát triển ngành nông nghiệp nước ta: 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo 6 nhóm, khai thác Bảng 4.1- 4.3, Hình 4.1, 4.2, thông tin mục 2 SGK tr.126 - 129 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2)

+ Nhóm 1:  Cây lương thực       + Nhóm 4: Trâu, bò

+ Nhóm 2: Cây rau, đậu            + Nhóm 5: Lợn

+ Nhóm 3: Cây công nghiệp       + Nhóm 6: Gia cầm 

- GV cung cấp thêm hình ảnh, tư liệu về sự phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).

- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận và cho biết: Tại sao phải đưa ngành chăn nuôi trở thành ngành sản xuất chính? 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác bảng và hình, thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp và hoàn thiện Phiếu học tập số 1: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 6 nhóm lần lượt trình bày sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp theo Phiếu học tập số 1. 

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi mở rộng (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Phiếu học tập số 1.

- GV kết luận: Tiềm năng ngành nông nghiệp giúp Việt Nam mở rộng thị trường xuất khẩu trong và ngoài nước đa dạng. 

2. Sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp 

Phiếu học tập số 1 được đính kèm phía dưới Hoạt động 2. 

Bảng 4.1. Diện tích gieo trồng và sản lượng lương thực có hạt của nước ta 

giai đoạn 2010 – 2021

(Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam năm 2011, 2016, 2022)

Bảng 4.2. Diện tích và sản lượng một số cây công nghiệp lâu năm của 

nước ta giai đoạn 2010 - 2021

(Nguồn: Niên giám thống kê Việt nam năm 2011, 2016, 2022)

Bảng 4.3. sản lượng một số vật nuôi của nước ta giai đoạn 2010 – 2021

(Đơn vị: triệu tấn)

(Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam năm 2011, 2016, 2022)