Giáo án Tin học 9 Kết nối bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: TIN HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

BÀI 17: TIN HỌC VÀ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

(2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức 

Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:

• Các nghề và nhóm nghề tin học

• Lao động tin học tại các doanh nghiệp, công ti.

• Bình đẳng giới trong nghề nghiệp tin học 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng: 

• Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của người làm tin học trong ít nhất ba nhóm nghề.

• Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích hay không thích,…) về một nhóm nghề nào đó.

• Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng Tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc hướng Khoa học máy tính.

• Tìm hiểu được (thông qua Internet và những kênh thông tin khác) công việc ở một số doanh nghiệp, công ti có sử dụng nhân lực thuộc các nhóm ngành đã được giới thiệu.

• Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các ngành nghề trong lĩnh vực tin học. 

3. Phẩm chất

• Hình thành và phát triển một cách hiệu quả cho học sinh phẩm chất trung thực, tự tin và trách nhiệm thông qua việc tìm hiểu nghề nghiệp tin học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

• Thông tin một số doanh nghiệp cụ thể hoạt động trong lĩnh vực tin học

• Thông tin một số nhân vật nữ thành công trong lĩnh vực tin học trên thế giới tại Việt Nam. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: HS thông qua ngữ cảnh bộc lộ sở trường của mỗi bạn, từ đó dẫn dắt đến kiến thức mới về tin học và thế giới nghề nghiệp. 

b) Nội dung: Cuộc hội thoại của ba bạn An, Minh, Khoa về một dự án mà mỗi bạn đóng thực hiện một phần công việc, có thể phát triển thành nghề nghiệp tương lai. 

c) Sản phẩm: Tình huống dẫn đến nhu cầu tìm hiểu nghề nghiệp phù hợp với sở trường của mỗi bạn. 

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV phân công HS đóng vai thực hiện cuộc hội thoại SGK trang 87. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, phán đoán nghề nghiệp tương lai của ba bạn trong cuộc hội thoại. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 

- HS đóng vai thực hiện cuộc hội thoại.

- HS thảo luận nhóm, nêu ý kiến, phán đoán nghề nghiệp tương lai của ba bạn trong cuộc hội thoại. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. 

Gợi ý trả lời:

+ Khoa có thể làm một nghề thuộc nhóm các nhà chuyên môn về phân tích và phát triển phần mềm. 

+ An có thể trở thành nhà thiết kế đồ họa. 

+ Minh có thể trở thành một nhà quản trị hệ thống.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào bài học mới: Tìm hiểu về một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học sẽ giúp em định hướng, lựa chọn nghề nghiệp. Chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp. 

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------