Giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghề nghiệp Kết nối bài 5: Dự án Tự đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: DỰ ÁN: TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHÙ HỢP CỦA BẢN THÂN VỚI MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ

(Thời gian thực hiện: 3 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Tự đánh giá được năng lực, sở thích, cá tính của bản thân, bối cảnh gia đình về mức độ phù hợp với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm.

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao. 

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua tìm tòi, khám phá, lập kế hoạch và thực hiện tự đánh giá mức độ phù hợp với 1 số nghề thuộc lĩnh vực công nghệ.

Năng lực riêng: 

• Nêu được năng lực, sở thích, cá tính của bản thân và bối cảnh gia đình.

• Nêu được đặc điểm, yêu cầu của các ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật công nghệ

• Đánh giá được mức độ phù hợp của bản thân đối với nhóm nghề đã tìm hiều.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm hiểu các tài liệu liên quan đến nội dung bài học; có ý thức vận dụng kiến thức đã học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – KNTT.

• Phiếu học tập.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức.

• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, giúp HS sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, kích thích sự tò mò và mong muốn tìm hiểu nội dung tiếp theo của bài học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lựa chọn nghề nghiệp theo sở thích hay nhu cầu xã hội.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Việt Nam là đất nước đang có nền kinh tế đang phát triển, nhu cầu lao động cao, đặc biệt là các ngành nghề kĩ thuật, công nghệ. Đây cũng là cơ hội và thách thức đối với giới trẻ hiện nay khi đừng trước ngã rẽ chọn việc làm theo sở thích hay theo nhu cầu xã hội. Nếu là em, em sẽ chọn theo con đường sở thích hay nhu cầu xã hội? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 4 – 5 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không nhận xét và đánh giá các câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lựa chọn nghề nghiệp không chỉ dựa vào sở thích hay nhu cầu xã hội mà quan trong nhất là chúng ta có phù hợp với công việc đó hay không. Vì vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng tham gia một dự án – Bài 5. Dự án: Đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hoạt động tự đánh giá bản thân 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự đánh giá được các đặc điểm bản thân và xác định được mức độ phù hợp với nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: Thực hiện đánh giá bản thân về các mặt năng lực, sở thích, cá tính và bối cảnh gia đình.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 để làm rõ được các đặc điểm về năng lực, sở thích, cá tính, bối cảnh gia đình của bản thân. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm rõ những yêu cầu của nghề nghiệp, điều kiện làm việc, mức thu nhập, cơ hội phát triển nghề nghiệp của nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: HS thực hiện Bước 2 (SGK – tr31) để tìm hiểu đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

c. Sản phẩm: HS ghi được các đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Hoạt động đánh giá mức độ phù hợp nghề nghiệp 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được mức độ phù hợp của bản thân đối với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: HS nghiên cứu bước 3 trong (SGK – tr32) và thực hiện theo hướng dẫn của GV để đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

c. Sản phẩm: HS đưa ra được kết luận về mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hiện Bước 3 (SGK – tr31) lập bảng đánh giá mức độ phù hợp nghề nghệp (đính kèm cuối hoạt động 3) - GV yêu cầu HS dựa vào kết quả đánh giả để xếp loại bảng thân có phù hợp với nghề hay không?  Hướng dẫn đánh giá kết quả:  Bước 1: Tính điểm cho mỗi lựa chọn  - Mỗi dấu “x” ở cột 3 được tính 1 điểm   - Mỗi dấu “x” ở cột 4 được tính 0 điểm   - Nếu để cột trống được tính 0 điểm  Bước 2: Tính tổng điểm tất cả các lựa chọn ở cột 3  Bước 3: Xếp loại kết quả đánh giá  Tổng điểm Xếp loại mức độ 1 – 3 Không phù hợp 4 – 6 Phù hợp một phần 7 – 10 Phù hợp hoàn toàn Tiêu chí đánh giá mức độ phù hợp  Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện đánh giá và dưa ra kết luận bản thân thuộc về mức độ nào trong 3 mức độ: không phù hợp, Phù hợp một phần; Phù hợp hoàn toàn  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ về kết quả đánh giá về mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận  - GV chuyển sang nội dung tiếp theo  ………………………………..

V. Tiến trình  - Bước 1: Đánh giá bản thân (phiếu học tập số 1); - Bước 2: Tìm hiểu những đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ; - Bước 3: Lập bảng đánh giá mức độ phù hợp nghề nghiệp, đối chiếu sự trùng khớp giữa đặc điểm của bản thân với đặc điểm, yêu cầu nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ và kết luận về mức độ phù hợp;

-----------------------------------

------------------- Còn tiếp -------------------