Tự chủ và tự học: thông qua việc sưu tầm tư liệu tranh, ảnh, tác phẩm về giá đỡ thiết bị công nghệ; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc hình thành ý tưởng trong thiết kế sản phẩm giá đỡ thiết bị công nghệ và vận dụng vào thực tế.
Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận nhóm để chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện về thiết kế bìa sách.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hiểu được yêu cầu cơ bản về phương pháp thiết kế bìa sách.
Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Vận dụng được kiến thức bố cục, màu sắc, nghệ thuật chữ trong thiết kế bìa sách.
Phân tích thẩm mĩ: Thảo luận theo nhóm về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật về thiết kế bìa sách.

3. Phẩm chất

Có hiểu biết và yêu thích lĩnh vực thiết kế bìa sách.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Một số hình ảnh, video clip, Powerpoint giới thiệu về các bước sáng tác, thiết kế bìa sách.
Bìa sách, truyện, sản phẩm trực quan nổi tiếng có thiết kế đẹp cho HS quan sát trực tiếp.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Màu vẽ, bút chì, tẩy, các vật liệu sẵn có,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu và thuyết trình khái quát về lĩnh vực thiết kế bìa sách.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (powerpoint, video clip,...)

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu HS tìm hiểu và thuyết trình về một số nội dung liên quan đến chủ đề:

+ Nhóm 1: Vai trò của họa sĩ thiết kế bìa sách trong thiết xuất bản phẩm và những giá trị thẩm mĩ, kinh tế mang lại cho xã hội.

+ Nhóm 2: Một số dạng bố cục thường gặp trong các thiết kế bìa sách.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết và tìm kiếm trên internet để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về vai trò của của giá đỡ thiết bị công nghệ:

+ Nhóm 1:

Bìa sách đóng vai trò như một “sứ giả” của sản phẩm văn hóa. Vì thế, người họa sĩ trong thiết kế bìa sách chính là người tạo ra hình thức đẹp cho cuốn sách, góp phần làm tăng giá trị và sức hấp dẫn của cuốn sách.
Thông qua ngôn ngữ tạo hình đồ họa, áp dụng những khả năng kỹ thuật từ thủ công cho đến hiện đại, đồng thời đáp ứng được những tiêu chuẩn kỹ thuật in ấn, công việc thiết kế bìa sách nhằm đưa ra một tác phẩm bìa hấp dẫn, truyền tải được một phần nội dung tư tưởng, tình cảm của các tác giả và tác phẩm qua cuốn sách.

+ Nhóm 2: Một số dạng bố cục thường gặp trong thiết kế bìa sách: bố cục đối xứng, bất đối xứng,..

Ví dụ:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Thiết kế bìa sách là quá trình tạo ra hình ảnh và kiểu chữ xuất hiện trên bìa trước và bìa sau của một cuốn sách. Mục đích của thiết kế bìa sách là thu hút sự chú ý của độc giả, truyền tải thông điệp của cuốn sách, và phản ánh nội dung bên trong một cách trực quan. Một thiết kế bìa sách hiệu quả có thể ảnh hưởng lớn đến quyết định mua sách của người đọc. Để tìm hiểu rõ hơn về thiết kế bìa sách, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Thiết kế bìa sách.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết về một số thông tin trong thiết kế bìa sách (tên tác giả, tên sách, phần minh họa, logo và tên nhà xuất bản,...).

- Củng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu liên quan đến thiết kế bìa sách.

b. Nội dung: GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm khai thác hình ảnh, thông tin mục Quan sát SGK tr.21-23 kết hợp tìm hiểu thêm thông tin trên sách, báo, internet và thực hiện nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Trên bìa sách có những thông tin gì? Thông tin nào tác động đến thị giác nhất? Vì sao?

- Nhóm 2: Có những hình thức, thể loại sách nào?

- Nhóm 3: Em thích hình thức thiết kế bìa sách nào? Vì sao?

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số thông tin trong thiết kế bìa sách.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được các bước cơ bản trong thiết kế bìa sách trên phần mềm thiết kế thông dụng.

- Lựa chọn một tác phẩm văn học và thiết kế được bìa sách theo hình thức thể hiện yêu thích.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát các bước thiết kế bìa sách trên phần mềm thiết kế thông dụng và trả lời câu hỏi Đối với những người muốn tìm hiểu, làm quen thiết kế bìa sách, cần học hỏi qua những nguồn nào?

- GV hướng dẫn HS thực hiện lựa chọn một tác phẩm văn học và thiết kế bìa sách theo hình thức thể hiện yêu thích.

c. Sản phẩm: Sản phẩm mĩ thuật về thiết kế bìa sách theo hình thức thể hiện yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Gợi ý các bước thiết kế bìa sách trên phần mềm thiết kế thông dụng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tác phẩm nghệ thuật.

- GV giới thiệu các bước thiết kế bìa sách trên phần mềm thiết kế thông dụng: