Giáo án KHTN 9 Chân trời bài 9: Đoạn mạch nối tiếp

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 9: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm.

• Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc nối tiếp.

• Nêu được (không yêu cầu thành lập) công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp.

• Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.

• Tính được cường độ dòng điện trong đoạn mạch một chiều mắc nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, phát triển khả năng tư duy độc lập của HS.

• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi thực hiện thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp.

• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định và phân tích được thí nghiệm về nội dung đoạn mạch mắc nối tiếp. Đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, sáng tạo nhiều cách giải quyết các tình huống thực tế liên quan đến đoạn mạch mắc nối tiếp.

Năng lực đặc thù:

• Nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Hiểu được trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm.

• Tìm hiểu tự nhiên:

+ Đề xuất, kiểm tra, dự đoán, thực hiện thí nghiệm để rút ra kết luận trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng kiến thức về cường độ dòng điện và điện trở tương đương trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp để tỉnh được được cường độ dòng điện và điện trở tương đương của đoạn mạch điện một chiều nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.

3. Phẩm chất

• Trung thực trong việc báo cáo kết quả thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy.

• Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh sơ đồ mạch điện nối tiếp,…

• Máy chiếu, máy tính (nếu có).

• Phiếu học tập.

• Dụng cụ thí nghiệm.

2. Đối với học sinh:

• HS cả lớp:

+ SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9.

+ Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận định ban đầu về tính chất của một mạch điện gồm hai đèn mắc liên tiếp nhau.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm về nội dung phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu bài học.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát hình ảnh:

- GV yêu cầu HS trả lời nội dung Mở đầu (SGK – tr44): 

Vì sao khi đóng hoặc mở công tắc điện thì cả hai đèn trong mạch điện ở hình bên dưới cùng sáng hoặc cùng tắt? Nếu một trong hai đèn bị hỏng thì đèn kia còn sáng không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, nhớ lại kiến thức về sơ đồ mạch điện trong chương trình Khoa học tự nhiên 8 để dự đoán, đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời:

Gợi ý trả lời:

Dự đoán:

Vì hai đèn được mắc liên tiếp nhau trong mạch điện nên khi đóng hoặc mở công tắc điện thì đèn cùng sáng hoặc cùng tắt.

Nếu một trong hai đèn bị hỏng thì đèn còn lại cũng không sáng vì mạch điện bị hở.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không nêu đáp án, dẫn dắt vào bài mới: Bài học này, chúng ta cùng đi tìm hiểu về một cách mắc mạch điện là đoạn mạch nối tiếp. Ta cũng sẽ tìm hiểu mối quan hệ về cường độ dòng điện, điện trở tương đương của đoạn mạch trong cách mắc mạch điện này.- Bài 9: Đoạn mạch nối tiếp.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------