Giáo án KHTN 9 Chân trời bài 13: Dòng điện xoay chiều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 13: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện thí nghiệm để nêu được nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều).

• Lấy được ví dụ chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng sinh lí.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học: Chủ động quan sát, tìm hiểu các nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều, tác dụng của dòng điện xoay chiều.

• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi thảo luận về nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều, các tác dụng của dòng điện xoay chiều.

• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định và phân tích các ví dụ được đưa ra trong bài, từ đó có kết luận về nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều, tác dụng của dòng điện xoay chiều.

Năng lực đặc thù:

• Nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Nêu được ví dụ về tác dụng nhiệt, phát sáng, tác dụng từ, tác dụng sinh lí của dòng điện xoay chiều.

• Tìm hiểu tự nhiên:

+ Quan sát, tiến hành các thí nghiệm nhỏ để tìm hiểu về tác dụng của dòng điện xoay chiều.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng được kiến thức và kĩ năng về khoa học tự nhiên để nhận biết các tác dụng của dòng điện xoay chiều, nêu được ví dụ về tác dụng của dòng điện xoay chiều.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

• Cần thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu của bài học.

• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy.

• Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh tạo dòng điện xoay chiều, tác dụng của dòng điện xoay chiều.

• Máy chiếu, máy tính (nếu có).

• Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh:

• HS cả lớp:

+ Các tranh, ảnh, video về tác dụng nhiệt, tác dụng từ, tác dụng phát sáng của dòng điện xoay chiều.

+ SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9.

+ Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận định ban đầu về dòng điện do dynamo tạo ra có đặc điểm gì

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm về nội dung phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát video về dynamo xe đạp:

https://www.youtube.com/watch?v=GLHTzNf09qg

(Từ 0:14 đến hết)

- GV cho HS  quan sát thêm hình ảnh và đặt câu hỏi:

Sơ đồ bên mô tả cấu tạo của một dynamo xe đạp. Khi núm dẫn động của dynamo quay quanh trục, nam châm quay theo và tạo ra dòng điện cảm ứng làm đèn sáng.

Dòng điện do dynamo tạo ra có đặc điểm gì? Có sự chuyển hoá năng lượng nào xảy ra trong quá trình này?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, dự đoán, đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời:

Gợi ý trả lời:

- Dự đoán: 

Dòng điện do dynamo xe đạp tạo ra là dòng điện luân phiên đổi chiều.

Có sự chuyển hoá từ cơ năng sang điện năng.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không chốt đáp án mà dựa trên câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu về nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều, các tác dụng của dòng điện xoay chiều - Bài 13: Dòng điện xoay chiều.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------