Giáo án Địa lí 9 Chân trời bài 16: Thực hành Phân tích ảnh hướng của hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận - Bình Thuận

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA HẠN HÁN VÀ SA MẠC HÓA ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VÙNG KHÔ HẠN NINH THUẬN – BÌNH THUẬN

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Ảnh hưởng của nạn hạn hán và sa mạc hóa đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng sơ đồ tư duy để phân tích được ảnh hưởng của hạn hán và sa mạc hóa đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Ham học, tích cực thực hiện các nhiệm vụ hoạt động nhóm.

• Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường, chủ động tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu và phát triển bền vững.

• Yêu nước: Tích cực, chủ động vận động người khác tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên Duyên hải Nam Trung Bộ. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Bảng số liệu, tranh ảnh, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Phân tích ảnh hưởng của hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Thực hành: Phân tích ảnh hưởng của hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về hạn hán và sa mạc hóa ở Ninh Thuận – Bình Thuận. HS xem video về hạn hán và sa mạc hóa ở Ninh Thuận – Bình Thuận và rút ra nhận xét.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS quan sát được trong video.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về hạn hán và sa mạc hóa ở Ninh Thuận – Bình Thuận 

https://www.youtube.com/watch?v=mfXGo49GIwc

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nội dụng của video.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời. 

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Hạn hán và sa mạc hóa ở Ninh Thuận – Bình Thuận đang là vấn đề cấp bách và có ảnh hưởng không ít tới sự phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hạn hán và sa mạc hóa là vấn đề đang được quan tâm, đặc biệt là ở những khu vực khô hạn như Ninh Thuận – Bình Thuận. Hạn hán và sa mạc hóa ảnh hưởng như thế nào tới sự phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận? Cần làm gì để phòng, chống hạn hán và sa mạc hóa? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 16: Thực hành: Phân tích ảnh hưởng của hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Trình bày về Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS sử dụng sơ đồ tư duy: 

- Phân tích ảnh hưởng của nạn hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. 

- Đề xuất giải pháp khắc phục những ảnh hưởng của nạn hạn hán và sa mạc hóa đới với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu về nạn hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận từ sách, báo cáo, internet… và thông tin tham khảo trong bài để hoàn thành Báo cáo phân tích. 

c. Sản phẩm: Bài báo cáo phân tích của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành các các cặp đôi.  - GV sử dụng kĩ thuật “Think – Pair – Share”, các nhóm HS vận dụng kiến thức của bản thân, thảo luận và viết câu trả lời của nhóm mình vào tờ giấy A4 trong 10 phút.  - GV giao nhiệm vụ cho HS: Dựa vào sách, báo cáo, internet… và sơ đồ tư duy trong bài và tìm hiểu về:  + Phân tích ảnh hưởng của nạn hạn hán và sa mạc hóa đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận.  + Đề xuất giải pháp khắc phục ảnh hưởng của nạn hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. - GV hướng dẫn HS triển khai nhiệm vụ:  + Mỗi HS tự “Think” (suy nghĩ: tự độc lập suy nghĩ và nêu ý tưởng của mình),  + Pair (bắt cặp: thảo luận với bạn cùng nhóm về ý tưởng của mình),  + Share (chia sẻ: các nhóm đôi khác cùng nhau chia sẻ, thảo luận ý tưởng của nhóm mình với nhóm bạn).  - GV cung cấp cho HS một số tư liệu về hạn hán và sa mạc hóa tại vùng Ninh Thuận – Bình Thuận (Đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà. HS có thể sử dụng các thiết bị điện tử để tìm kiếm thông tin và hình ảnh trên internet hoặc đọc sách, báo tham khảo. GV có thể giới thiệu cho HS một số từ khóa, địa chỉ trang web để HS tra cứu. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - Đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày kết quả thảo luận của mình trước lớp.  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV kiểm tra mức độ hoàn thiện nhiệm vụ và chất lượng bài tập qua sản phẩm của cá nhân, kiểm tra sự phù hợp, chính xác các thông tin mà HS tìm được. - GV yêu cầu HS đánh giá sản phẩm của nhóm bạn thông qua bảng kiểm (Bảng kiểm đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành). - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	Thực hành: Phân tích ảnh hưởng của hạn hán và sa mạc hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khô hạn Ninh Thuận – Bình Thuận. (Bài phân tích được đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành).
Tư liệu 1:        Hạn hán là một hiện tượng tự nhiên được coi là thiên tai, tạo thành bởi sự thiếu hụt nghiêm trọng lượng mưa trong thời gian kéo dài, làm giảm hàm lượng ẩm trong không khí và hàm lượng nước trong đất, làm suy kiệt dòng chảy sông suối, hạ thấp mực nước ao hồ, mực nước trong các tầng chứa nước dưới đất gây ảnh hưởng xấu đến sự sinh trưởng của cây trồng, làm môi trường suy thoái gây đói nghèo dịch bệnh.        Sa mạc hóa có nghĩa là sự suy thoái của đất đai tại các vùng khô hạn, bán khô hạn, vùng ẩm nửa khô hạn, do các nguyên nhân khác nhau như thay đổi khí hậu, kể cả hoạt động của con người gây ra (theo Điều 1 Công ước sa mạc hóa của Liên hợp quốc năm 1994).   Tư liệu 2:    * Hạn hán khốc liệt ở Ninh Thuận https://www.youtube.com/watch?v=-GrdZ5VO6ro * Bình Thuận – Thiếu nước khiến cây chết khô, đất bỏ hoang  ……………..

 ---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------