Giáo án KHTN 9 Cánh diều Bài tập (Chủ đề 10)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 10

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về các vấn đề liên quan đến khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.

• Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động giao tiếp trong nhóm, trình bày rõ ý tưởng cá nhân và hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung, tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ thông tin có liên quan đến vấn đề; phân tích để xây dựng được các ý tưởng phù hợp. 

Năng lực đặc thù:

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận ra, giải thích được vấn đề thực tiễn dựa trên kiến thức khoa học tự nhiên.

• Năng lực tìm hiểu tự nhiên: 

• Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt quá trình tìm hiểu vấn đề và kết quả tìm kiếm.

• Viết được báo cáo sau quá trình tìm hiểu.

• Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: 

• Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về các vấn đề liên quan đến khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.

• Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

• Cẩn trọng, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Khoa học tự nhiên 9 - Kết nối tri thức.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9 - Kết nối tri thức. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học ở bài học trước.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về dạng tồn tại của protein.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Giờ Trái Đất (Earth Hour) là sáng kiến của WWF nhằm nâng cao nhận thức của cộng đồng về biến đổi khí hậu và tiết kiệm năng lượng trên toàn thế giới. Theo đó, WWF khuyến khích các cá nhân, hộ gia đình, cộng đồng, doanh nghiệp tắt đèn và các thiết bị điện không cần thiết trong vòng 60 phút. Sự kiện này diễn ra hằng năm, được ủng hộ bởi hàng trăm triệu người trên thế giới tại 190 quốc gia và vùng lãnh thổ. Ở Việt Nam, sự kiện Giờ Trái Đất được hưởng ứng rất mạch mẽ:

Theo em Giờ Trái Đất có ý nghĩa như thế nào đối với hành tinh của chúng ta?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời: 

Đáp án: Giờ Trái đất không chỉ đơn giản là tắt đèn trong 60 phút. Mục tiêu của hoạt động này cũng không chỉ là tiết kiệm điện, giảm thiểu carbon hay là một sự kiện năng lượng. Nó có ý nghĩa lớn hơn rất nhiều.

Giờ Trái đất là một hành động mang tính biểu tượng được thực hiện nhằm truyền cảm hứng nhiều hơn về việc biến đổi khí hậu và giúp bảo vệ hành tinh. Nó không chỉ là biểu tượng của sự đoàn kết mà còn thúc đẩy những thay đổi lớn về luật pháp bằng cách khai thác sức mạnh của đám đông.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ bản về một số vấn đề về khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất. Để ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: bài tập chủ đề 10.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

Hoạt động: Ôn tập, củng cố kiến thức đã học

a. Mục tiêu: 

• Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy củng cố kiến thức.

d. Tổ chức hoạt động:

Gợi ý:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------