Giáo án tiết: Văn bản 1 - Mẹ

Ngày soạn: …/…/….

Ngày dạy: …/…/…..

BÀI 2. THƠ BỐN CHỮ, NĂM CHỮ

…………………………………………………..

Môn: Ngữ văn 7 - Lớp: ……..

Số tiết:  tiết

 ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT…: VĂN BẢN 1. MẸ

_____Đỗ Trung  Lai____

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức của thơ bốn chữ, năm chữ (số lượng dòng, chữ; vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ;...) và những tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua bài thơ.

- Biết phân tích tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Mẹ;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Mẹ;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của bài thơ với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Có tình yêu thương con người, biết chia sẻ. cảm thông với người khác và những cảnh ngộ éo le trong cuộc sống.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án.

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.

- Tranh ảnh về nhà thơ Đỗ Trung Lai.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Mẹ.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS và HS chia sẻ về những bài thơ 4 chữ đã đọc, về tình cảm dành cho mẹ.
4. Sản phẩm: Chia sẻ của HS về những bài thơ 4 chữ đã biết và tình cảm dành cho mẹ.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi:

1. Em đã đọc hoặc đã học bài thơ 4 chữ nào? Hãy đọc một đoạn trong bài thơ đó cho cả lớp cùng nghe.
2. Khi nhắc đến mẹ của mình, điều em cảm thấy tự hào nhất về mẹ là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ vùng đất phương Nam.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 3 - 4 HS chia sẻ trước lớp về những hiểu biết, cảm nhận của bản thân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bersot từng cất lời ca ngợi về mẹ: “Trong vũ trụ có lắm kì quan, nhưng kỳ quan đẹp nhất là trái tim người mẹ”. Lời ru hay chính tình yêu thương, sự hi sinh của người mẹ là những đại dương sâu thẳm mà cuộc đời con người không thể đo đạc cũng không thể thấu hiểu hết. Đề tài về mẹ luôn là nguồn cảm hứng bất tận với các nghệ sĩ và Đỗ Trung Lai cũng đóng góp vào thơ ca ấy bằng bài thơ Mẹ

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung

1. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm Mẹ.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về tác giả, tác phẩm Mẹ.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả Đỗ Trung Lai và thông tin tác phẩm Mẹ.
4. Tổ chức thực hiện: