Giáo án Toán 5 Chân trời bài 33: Nhân một số thập phân với 10; 100; 1000;... Nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001...

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Mỗi bước chân của Việt dài bao nhiêu mét?

+ Từ trường về nhà Việt khoảng bao nhiêu bước chân?

+ Để tính được quãng đường từ nhà Việt đến trường dài bao nhiêu mét, ta thực hiện phép tính gì?

+ Em có nhận xét gì về thừa số của phép nhân trên?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em đã biết cách nhân nhẩm một số tự nhiên với 10; 100; 1 000;...Hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000;...hoặc với 0,1; 0,01; 0,001;... “Bài 33: Nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000;... Nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; ...”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1 000;...

- HS thực hiện được nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;...

b. Cách thức tiến hành:

1. Nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000;...

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

0,38   10 = ? 

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?

+ Khi nhân một số thập phân với 10, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

0,38   100 = ? 

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

- GV hướng dẫn thêm cách tính:

Ta có thể thực hiện như sau:

0,38 100 = 0,38 10 10 

0,38 10 = 3,8

3,8 10 = 38.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?

+ Khi nhân một số thập phân với 100, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

0,38   1000 = ? 

- GV nêu yêu cầu: Em hãy dự đoán kết quả của phép nhân này.

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?

+ Khi nhân một số thập phân với 1 000, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV nêu câu hỏi: 

+ Em hãy trả lời câu hỏi ở phần Khởi động.

+ Khi nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000 ta làm như thế nào?

- GV khái quát: Khi nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000;... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải lần lượt một; hai; ba;... chữ số.

2. Nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;...

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

3,8   0,1 = ? 

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân hai số thập phân.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?

+ Khi nhân một số thập phân với 0,1 ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

3,8   0,01 = ? 

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân hai số thập phân.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?

+ Khi nhân một số thập phân với 0,01, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

0,38   0,001 = ? 

- GV nêu yêu cầu: Em hãy dự đoán kết quả của phép nhân này.

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân hai số thập phân.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

………………..

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Mỗi bước chân của Việt dài 0,38 m.

+ Từ trường về nhà Việt khoảng 1 000 bước chân.

+ Ta thực hiện phép tính nhân:

0,38   1 000

+ Đây là phép nhân một số thập phân với 1 000.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

Vậy 0,38 10 = 3,8.

- HS nêu nhận xét:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của thừa số sang bên phải một chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên phải một chữ số.

- HS trả lời:

Vậy 0,38 100 = 38.

- HS quan sát, ghi chép bài vào vở.

- HS nêu nhận xét:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của thừa số sang bên phải hai chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên phải hai chữ số.

- HS dự đoán: Kết quả là 380.

- HS trả lời:

Vậy 0,38 1 00 = 380.

- HS nêu nhận xét:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của thừa số sang bên phải ba chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên phải ba chữ số.

- HS trả lời: Đoạn đường từ nhà Việt đến trường dài số mét là:

0,38 1 000 = 380 (m)

+ Khi nhân một số thập phân với 10; 100; 1 000 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải lần lượt một; hai; ba chữ số.

- HS chú ý lắng nghe và nhắc lại.

- HS trả lời:

Vậy 3,8 0,1 = 0,38.

- HS nêu nhận xét:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của thừa số sang bên trái một chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên trái một chữ số.

- HS trả lời:

Vậy 3,8 0,01 = 0,038.

- HS nêu nhận xét:

+ Thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của thừa số sang bên trái hai chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên trái hai chữ số.

- HS dự đoán: Kết quả là 0,0038.

- HS trả lời:

Vậy 3,8 0,001 = 0,0038.

- HS nêu nhận xét:

……………