Giáo án Toán 5 Chân trời bài 64: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Tôi bảo” bằng cách yêu cầu HS đặt các đồ vật mà các em mang theo lên bản.

- GV lần lượt giới thiệu các tên gọi của các khối: Hình hộp chữ nhật, Hình lập phương, ví dụ:

+ Hộp sữa em uống hàng ngày có dạng hình hộp chữ nhật, …

- GV yêu cầu HS để lại bàn những đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật ở bên trái, những đồ có dạng hình lập phương ở bên phải và cất những đồ vật còn lại vào hộc bàn. Sau đó GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Đồ vật hình hộp chữ nhật và hình lập phương này có bao nhiêu mặt? Có bao nhiêu cạnh? Có bao nhiêu đỉnh?

- GV gọi 3 - 4 HS nhắc lại.

- GV giới thiệu: “Để hiểu hơn về hai hình khối này; chúng ta cùng đến với bài học hôm nay “Bài 64. Hình hộp chữ nhật, Hình lập phương”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Nhận biết được hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh hình ảnh về hình hộp chữ nhật và yêu cầu HS quan sát.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hãy cho biết hình này có bao nhiêu đỉnh, là những đỉnh nào?

+ Hình này có bao nhiêu cạnh? Chỉ ra các cạnh.

+ Hình này có bao nhiêu mặt? Các mặt là hình gì? Chỉ ra các mặt đối diện nhau.

- GV giới thiệu: “Hình khối có các mặt là hình chữ nhật được gọi là hình hộp chữ nhật”

- GV kết luận: “Hình hộp chữ nhật có 8 đỉnh, 12 cạnh và 6 mặt.”

- GV chỉ vào các mặt của hình hộp chữ nhật và giới thiệu:

- GV đặt câu hỏi:

+ Hình hộp chữ nhật có mấy mặt đáy?

+ Hình hộp chữ nhật có mấy mặt bên?

- GV kết luận: “Hình hộp chữ nhật có 2 mặt đáy và 4 mặt bên.”

- GV trình chiếu hình ảnh hình hộp chữ nhật được mở ra và yêu cầu HS quan sát.

- GV nêu câu hỏi:

+ Các mặt của hình chữ nhật có hình gì? 

+ Các mặt nào của hình chữ nhật nào bằng nhau?

- GV kết luận: “Các mặt của hình hộp chữ nhật đều là hình chữ nhật. Các mặt đối diện của hình hộp chữ nhật bằng nhau.”

- GV chiếu hình ảnh các kích thước của hình hộp chữ nhật và yêu cầu HS quan sát

- GV chỉ vào các kích thước và giới thiệu: “Hình hộp chữ nhật có 3 kích thước là chiều dài, chiều rộng và chiều cao.”

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

- GV chiếu hình ảnh của hình lập phương và yêu cầu HS quan sát

- GV nêu câu hỏi:

+ Hình lập phương có mấy cặp mặt đối diện?

+ Có bao nhiêu mặt đáy, bao nhiêu mặt bên?

+Các mặt của hình lập phương có đặc điểm gì chung?

+ Những mặt nào của hình lập phương bằng nhau?

+ Có mấy kích thước? Các kích thước có đặc điểm gì?

- GV kết luận: “Hình lập phương có 6 mặt là các hình vuông bằng nhau.”

- GV cho HS làm việc theo nhóm để tổng hợp kiến thức.

- Sau khi làm xong, GV gọi 2 - 3 HS đại diện các nhóm trình bày trước lớp. HS có thể trình bày theo phương pháp liệt kê, so sánh hoặc sơ đồ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được việc nhận biết các đặc điểm của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

- HS hoàn thành các bài tập 1 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Vẽ trên giấy kẻ ô vuông, cắt hình vừa vẽ rồi xếp thành hình lập phương

- GV trình chiếu các bước thực hiện cho HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước.

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để các bạn thực hiện theo nhóm 4: mỗi HS thực hiện 1 bước; nhóm nào xong đầu tiên, cắt rồi xếp đúng và đẹp thì thắng cuộc.

- GV cho các nhóm trình bày lên bàn GV và cùng kiểm tra, nhận xét.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng được việc nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ: Hoàn thành BT trắc nghiệm:

Câu 1: Chọn hình có hình khai triển là:

A.
B.
C.
D.

Câu 2: Hình lập phương dưới đây có hình khai triển như thế nào?

A.
B.
C.
D.

Câu 3: Hình nào dưới đây là hình khai triển của hình hộp chữ nhật?

Câu 4: Hình nào dưới đây là hình khai triển của hình lập phương

………………………

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu của GV

- HS trả lời:

+ 6 mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh.

- HS nhắc lại

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Hình này có 8 đỉnh. Các đỉnh là: A; B; C; D; M; N; P; Q.

+ 12 cạnh. Các cạnh là: AB; BC; CD; DA; MN; NP; PQ; QM; BN; CP; AM; AQ.

+ Hình này có 6 mặt hình chữ nhật. Các mặt đối diện nhau là:

ABCD và MNPQ; ADQM và BCPN; ABNM và DCPQ

- HS quan sát và lắng nghe kiến thức.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Có 2 mặt đáy

+ Có 4 mặt bên.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Các mặt đều có hình chữ nhật. 

+ Các mặt đối diện bằng nhau.

- HS nhắc lại kiến thức.

- HS quan sát theo yêu cầu của GV

- HS trả lời câu hỏi:

+ Có 3 cặp.

+ 2 mặt đáy, 4 mặt bên.

+ Hình vuông

+ Tất cả các mặt bằng nhau.

+ 3 kích thước bằng nhau.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS quan sát và nắm được các bước.

- HS nhắc lại các bước thực hiện.

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Đáp án:

Câu 1:

Chọn A.

Câu 2:

Chọn C

Câu 3:

Chọn C

Câu 4:

Chọn D.

…………………….