Giáo án Công nghệ 5 Chân trời bài 3: Tìm hiểu thiết kế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập; kích thích sự hứng thú, vui vẻ và liên hệ vào bài học.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV tổ chức trò chơi “Chín người, mười ý”:

+ Hãy vẽ 1 bức tranh gồm có các hình sau: một hình vuông, một hình tam giác, một hình chữ nhật, hình tròn, sáu đường thẳng.

+ Sau 3 phút, HS đi tìm những bạn có bức tranh giống ý tưởng của mình và đứng thành nhóm.

- GV mời đại diện các nhóm mô tả về ý tưởng bức tranh của nhóm mình. 

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới: Mỗi bức tranh của các em đều được vẽ lên bằng những hình cơ bản giống nhau nhưng với những ý tưởng khác nhau lại tạo ra những bức tranh có ý nghĩa khác nhau, rất đa dạng và phong phú. Đó chính là hoạt động thiết kế. Ngày hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học Bài 3 – Tìm hiểu thiết kế. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự cần thiết của thiết kế sản phẩm

a. Mục tiêu: HS nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là một quá trình sáng tạo. 

b. Cách tiến hành: 

* Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ, cần phải làm gì? 

- GV cho HS quan sát các hình ảnh a, b, c trong SGK trang 15, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 3 thực hiện nhiệm vụ: 

 Em hãy quan sát các hình ảnh dưới đây và cho biết muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải làm gì. 

- GV mời đại diện 2 nhóm trình bày, chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung.

- GV nhận xét và kết luận: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế.

- GV cho HS xem thêm một số hình ảnh về vẽ thiết kế:

* Sự thay đổi, phát triển của công nghệ

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ: 

 Em hãy quan sát hình và so sánh sự thay đổi, phát triển của công cụ mà người nông dân dùng để gặt lúa trước đây và hiện nay. 

- GV mời đại diện 1 cặp trình bày kết quả thảo luận. Các cặp còn lại lắng nghe và nhận xét. 

- GV nhận xét và chốt kiến thức: Thiết kế là quá trình sáng tạo. Nhờ thiết kế, sản phẩm công nghệ ngày càng được cải tiến, phát triển, mang lại nhiều tiện ích cho con người.  

* CỦNG CỐ

- GV tóm tắt lại nội dung chính của tiết học: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là một quá trình sáng tạo.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà tìm hiểu các công việc chính của thiết kế sản phẩm. 

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi và tham gia trò chơi.

- Đại diện nhóm mô tả về ý nghĩa bức tranh của nhóm mình.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS làm việc nhóm 3, quan sát các hình ảnh a, b, c trong SGK trang 15 rồi trao đổi, thảo luận theo yêu cầu của GV. 

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Hình a: hình ảnh các kiểu dáng khác nhau của ghế; mô hình các kiểu ghế khác nhau. 

+ Hình b: mô hình ngôi nhà.

+ Hình c: hình ảnh bài trí đồ đạc trong căn phòng. 

- HS lắng nghe nhớ. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS làm việc nhóm đôi thực hiện yêu cầu GV. 

- HS trình bày: 

+ Trước đây, người nông dân dùng liềm để gặt lúa. Liềm là công cụ thô sơ. Dùng liềm để gặt lúa làm mất nhiều thời gian và công sức của người nông dân. Sau khi gặt lúa bằng liềm, còn phải tuốt hạt lúa ra khỏi thân lúa. 

+ Hiện nay, người nông dân đa số dùng máy để gặt lúa. Các loại máy gặt hiện đại, có thể vừa gặt lúa và vừa tuốt lúa tự động. Gặt lúa bằng máy có thể giúp người nông dân tiết kiệm được rất nhiều thời gian và công sức. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Tìm hiểu các công việc chính của thiết kế sản phẩm

a. Mục tiêu: HS nêu được các công việc chính khi thiết kế. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động khám phá 

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân bài tập dưới đây rồi trao đổi kết quả làm việc trong nhóm 4 vào phiếu học tập:

 Em hãy sắp xếp các thẻ mô tả những công việc chính của thiết kế sản phẩm vào bảng gợi ý sau đây theo thứ tự các bước hợp lí.  

- GV mời đại diện 1 nhóm trình bày kết quả làm việc. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến cho bài làm của nhóm bạn. 

- GV nhận xét và chốt đáp án.                    

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS nêu được các công việc chính khi thiết kế mô hình nhà đồ chơi. 

b. Cách tiến hành: 

- HS làm việc cá nhân, sắp xếp các thẻ mô tả những công việc chính của thiết kế sản phẩm vào bảng gợi ý theo thứ tự các bước hợp lí. Sau đó, làm việc nhóm 4 thảo luận và chọn phương án đúng. 

- HS trình bày: 

- HS lắng nghe