Giáo án Đạo đức 5 cánh diều Bài 7: Em bảo vệ môi trường sống

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Điều đó tuỳ thuộc hành động của bạn (Nhạc và lời: Vũ Kim Dung).

https://youtu.be/TXFGtx2tU3s 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Theo em, bài hát trên truyền tải thông điệp gì?

+ Em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Bài hát trên truyền tải thông điệp bảo vệ môi trường sống quanh ta. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bảo vệ môi trường sống là trách nhiệm của mỗi cá nhân. Trái Đất của chúng ta có giữ được màu xanh hay không, tất cả phụ thuộc vào sự nỗ lực bảo vệ và chăm sóc của các thế hệ HS tương lai. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng thông qua bài học “Em bảo vệ môi trường” sẽ giúp các em tìm hiểu về môi trường sâu hơn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS biết bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK tr.36 - 37:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời các câu hỏi: 

a. Các bạn trong tranh trên đã làm gì để bảo vệ môi trường sống?

b. Em hãy kể thêm các hành động khác thể hiện việc bảo vệ môi trường sống.

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: 

a. Hành động của các bạn trong bức tranh đã thực hiện để bảo vệ môi trường sống:

(1) Trồng cây

(2) Làm sản phẩm tái chế

(3) Tắt quạt, đèn khi không sử dụng.

(4) Bỏ rác đúng nơi quy định và thực hiện phân loại rác.

(5) Khuyến khích người thân sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường.

(6) Tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường.

b. Các hành động khác thể hiện việc bảo vệ môi trường sống như: giữ gìn vệ sinh trong lớp học, khu phố, nơi công cộng; không khạc nhổ bừa bãi, không đi trên cỏ…

- GV liên hệ, vận dụng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy kể thêm về những hành động thể hiện việc bảo vệ môi trường sống trong gia đình em 

- GV mời HS giơ tay phát biểu. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- GV mở rộng kiến thức, cho HS quan sát video để hiểu rõ hơn về ý nghĩa của những việc làm bảo vệ môi trường sống:

Video: Khi cả thế giới tắt đèn để hưởng ứng Giờ Trái Đất 2024.

https://www.youtube.com/watch?v=1DSZGud4V-0

Hoạt động 2: Đọc các thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS biết bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. 

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp ra thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin trong SGK tr. 37 - 38 và trả lời câu hỏi:

a. Các bạn trong hai thông tin trên đã làm những việc gì để bảo vệ môi trường?

b. Việc làm của các bạn ấy có ý nghĩa gì đối với môi trường sống?

+ Nhóm 1, 2: Đọc Thông tin 1 và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 3, 4: Đọc Thông tin 2 và trả lời câu hỏi:

- GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận, 2 nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV ghi nhận đáp án hợp lí:

a. Những việc làm bảo vệ môi trường của các bạn trong tranh:

+ Thông tin 1: Nhặt rác ở công viên và kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường.

+ Thông tin 2: Kêu gọi không thả bóng bay trong lễ khai giảng.
b. Ý nghĩa của việc làm đối với môi trường sống:

+ Bảo vệ môi trường sống chính là nâng cao sức khoẻ con người. Một môi trường sống trong lành sẽ hạn chế các bệnh về đường hô hấp, tim, phổi; giảm thiểu nguy cơ ung thư và các bệnh hiểm nghèo khác do ô nhiễm môi trường gây ra; từ đó nâng cao tuổi thọ trung bình của người dân.

+ Bảo vệ môi trường sống còn giúp duy trì sự đa dạng sinh học. Sự đa dạng sinh học giữ vai trò rất quan trọng đến sự cân bằng của hệ sinh thái. Nếu môi trường sống bị suy thoái hoặc bị ô nhiễm nghiêm trọng sẽ khiến nhiều sinh vật mất đi nơi trú ngụ, giảm khả năng sinh sôi, thậm chí là tuyệt chủng. Tuy nhiên, bảo vệ môi trường sống không chỉ đảm bảo sự tồn tại của những sinh vật đó, mà còn giúp phát triển thêm các nguồn tài nguyên sinh học, đóng góp tích cực cho việc nghiên cứu khoa học hay sản xuất các sản phẩm dược phẩm, mĩ phẩm từ thiên nhiên.

+ Môi trường sống xanh – sạch – đẹp còn tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất; giảm thiểu thiên tai nên đời sống kinh tế ngày càng vững mạnh hơn, an sinh xã hội tốt. Đồng thời, một môi trường sống đẹp còn thu hút được nhiều du khách đến tham quan, tận hưởng, đóng góp thêm nguồn thu

+ Việc bảo vệ môi trường sống cũng đòi hỏi sự chung tay của toàn bộ xã hội. Từ các cá nhân đến các tổ chức, doanh nghiệp và chính phủ, mỗi người chúng ta đều có trách nhiệm hành động để bảo vệ môi trường sống. Trẻ em biết bảo vệ môi trường sống là một tấm gương sáng có khả năng truyền cảm hứng cho những người khác.

- GV mở rộng kiến thức, trình chiếu thêm video về ô nhiễm môi trường cho HS quan sát.

Video: Môi trường biển ô nhiễm nghiêm trọng do rác thải. 

 https://www.youtube.com/watch?v=zUNa8UPy5mM 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học trong bài.

b. Cách tiến hành: 

- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Ngày Trái Đất thường được tổ chức vào thời gian nào?

A. 04/04.

B. 15/04.

C. 17/04.

D. 22/04.

Câu 2: Xác động vật, thức ăn thừa, lá cây, rau củ quả,…thuộc loại rác:

A. Vô cơ.

B. Hữu cơ.

C. Tái chế.

D. Chất thải nguy hại.

Câu 3: Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây?

A. Bảo vệ môi trường sống là trách nhiệm của mỗi cá nhân trong cộng đồng. 

B. Không cần quan tâm đến việc bảo vệ môi trường sống nếu không liên quan đến khu vực mình sinh sống.

C. Trẻ em không đủ khả năng bảo vệ môi trường sống. 

D. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của người thực thi công vụ.

 ……………..

- HS xem và hát theo giai điệu bài hát. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe câu hỏi và thảo luận.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát video.

- HS đọc thông tin và lắng nghe câu hỏi.

- HS thảo luận. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát video.

- HS lắng nghe câu hỏi.