Giáo án Đạo đức 5 cánh diều Bài 8: Em lập kế hoạch cá nhân

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS cả lớp chia sẻ về những dự định của em trong tương lai. 

- GV gợi ý HS trả lời theo các ý:

+ Mong muốn trong tương lai gần và tương lai xa của em. 

+ Em sẽ làm gì để thực hiện mong muốn của mình? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí. 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Việc lên kế hoạch để thực hiện một mục tiêu là vô cùng quan trọng. Bài học “Em lập kế hoạch cá nhân” sẽ giúp các em tìm hiểu về cách lập kế hoạch.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được các loại kế hoạch cá nhân.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK tr.42 - 43:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời các câu hỏi: 

a. Em hãy đặt tên cho loại kế hoạch cá nhân tương ứng với các tranh trên.

b. Kể thêm một số loại kế hoạch cá nhân khác mà em biết. 

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: 

a. 

+ Tranh 1: Kế hoạch thường xuyên hằng ngày, hằng tuần.

+ Tranh 2: Kế hoạch ngắn hạn.

+ Tranh 3: Kế hoạch trung hạn.

+ Tranh 4: Kế hoạch dài hạn. 

b. Một số loại kế hoạch cá nhân khác như kế hoạch tập luyện thể dục thể thao, kế hoạch rèn luyện phát triển năng khiếu, kế hoạch học ngoại ngữ, kế hoạch tổ chức sinh nhật,…

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số bản kế hoạch:

Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vì sao phải lập kế hoạch cá nhân. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 - 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh trong SGK tr. 43 - 44 và trả lời câu hỏi:

a. Em hãy cho biết sự khác nhau giữa Phú và Thảo trong việc lập kế hoạch cá nhân.

b. Theo em, vì sao phải lập kế hoạch cá nhân?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận, HS còn lại lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV ghi nhận đáp án hợp lí:

a.
+ Phú là bạn không biết lập kế hoạch cá nhân, ỷ lại vào trí nhớ, nên việc học tập và vui chơi đều tuỳ hứng, hay quên trước quên sau. 

+ Thảo là bạn cẩn thận trong việc lập kế hoạch cá nhân và luôn tuân thủ, hoàn thành các công việc theo đúng kế hoạch.

b. Lập kế hoạch cá nhân giúp chúng ta xác định được mục tiêu, luôn chủ động sắp xếp và hoàn thành công việc, tránh việc hay quên dẫn đến những sai sót không đáng có,…

- GV mở rộng kiến thức, trình chiếu thêm câu chuyện về ý nghĩa của việc lập kế hoạch cá nhân:

Hoạt động 3: Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nhận biết được cách lập kế hoạch cá nhân.

 ………………

- HS lắng nghe yêu cầu. 

- HS lắng nghe GV 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe yêu cầu và thảo luận.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS quan sát và lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu chuyện.